• 【發(fā)布單位】福建省
• 【發(fā)布文號】閩政辦〔2008〕176 號
• 【發(fā)布日期】2008-10-16
• 【生效日期】2008-10-16
• 【失效日期】--
• 【文件來源】福建省
• 【所屬類別】政策參考

福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于實(shí)施閩臺教育交流與合作工程意見的通知

福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于實(shí)施閩臺教育交流與合作工程意見的通知

(閩政辦〔2008〕176 號)





各設(shè)區(qū)市人民政府，省人民政府各部門、各直屬機(jī)構(gòu)，各高等院校：



 現(xiàn)將省教育廳制定的《關(guān)于實(shí)施閩臺教育交流與合作工程的意見》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。



 二○○八年十月十六日





 關(guān)于實(shí)施閩臺教育交流與合作工程的意見



 省教育廳



 （二○○八年十月）



 為貫徹黨的十七大精神和中共福建省委八屆三次全會(huì)提出的建設(shè)“兩岸人民交流合作先行區(qū)”的工作部署，加強(qiáng)兩岸教育交流與合作，發(fā)揮教育在對臺交流中的重要作用，現(xiàn)提出如下實(shí)施閩臺教育交流與合作工程的意見。



 一、實(shí)施閩臺教育交流與合作工程的重要意義



 建設(shè)“兩岸人民交流合作先行區(qū)”是服務(wù)祖國統(tǒng)一大業(yè)和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的一個(gè)重大決策，也是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我省對臺教育交流與合作工作必須圍繞的中心和奮斗目標(biāo)。實(shí)施閩臺教育交流與合作工程，就是要在“兩岸人民交流合作先行區(qū)”建設(shè)中，發(fā)揮教育在兩岸人民交流中的橋梁和紐帶作用，進(jìn)一步強(qiáng)化我省教育服務(wù)祖國統(tǒng)一大局，服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的功能，以開展閩臺之間的校際交流、人員交流、項(xiàng)目合作和文化交融等內(nèi)容和形式，增進(jìn)與臺灣教育界的相互了解，加強(qiáng)合作，共創(chuàng)雙贏，增進(jìn)臺灣青少年對祖國的認(rèn)同感和歸屬感，開創(chuàng)閩臺教育交流與合作的新局面，在建設(shè)兩岸人民交流合作先行區(qū)上走在前頭。



 二、實(shí)施閩臺教育交流與合作工程的指導(dǎo)思想和目標(biāo)



 （一）指導(dǎo)思想



 實(shí)施閩臺教育交流與合作工程，必須以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記對兩岸關(guān)系發(fā)表的重要意見的精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)對臺教育交流合作工作全局，基于“五緣”的堅(jiān)實(shí)支撐，發(fā)揮“五緣”的獨(dú)特優(yōu)勢，充分利用兩岸關(guān)系發(fā)展發(fā)生重大變化的機(jī)遇，尋找兩岸教育交流與合作的著力點(diǎn)和切入點(diǎn)，力求閩臺教育深入交流，有新的亮點(diǎn)，力爭教育合作先行先試，有新的突破，全面提升我省對臺教育交流工作的整體水平和規(guī)模，創(chuàng)出模式、推出經(jīng)驗(yàn)，爭取在對臺教育交流與合作工作上走在其他省市的前列，爭取教育部賦予我省更加靈活的對臺教育交流合作政策，將我省列為對臺教育交流合作先行先試的實(shí)驗(yàn)區(qū)。



 （二）實(shí)施目標(biāo)



 以拓展閩臺教育交流與合作為目的，推動(dòng)兩岸教育界的人員交流和項(xiàng)目合作，進(jìn)一步突出和增強(qiáng)“兩岸大學(xué)校長論壇”等對臺教育交流品牌的特色和實(shí)效；以閩臺合作辦學(xué)為先導(dǎo)，持續(xù)擴(kuò)大兩岸院校在學(xué)科專業(yè)的合作范圍，進(jìn)一步增加和提升閩臺合作辦學(xué)項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量；以職業(yè)教育為重點(diǎn)，推動(dòng)閩臺校企合作和校―校―企合作，鼓勵(lì)臺資企業(yè)參與辦學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)閩臺兩地在培養(yǎng)技能型人才的深入合作；以推進(jìn)兩岸學(xué)歷互認(rèn)和學(xué)生交換為著力點(diǎn)，擴(kuò)大我省學(xué)生赴臺學(xué)習(xí)和對臺招生規(guī)模，爭取在赴臺學(xué)習(xí)數(shù)量上取得新的突破；以做好臺灣青少年群體工作為核心，開展具有中華文化和福建祖地文化特色的閩臺青少年系列交流活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)臺胞新生代對祖國的向心力和認(rèn)同感；以做好在閩臺商和臺灣同胞服務(wù)工作為出發(fā)點(diǎn)，落實(shí)和完善在閩臺商子女入學(xué)和臺生就業(yè)的有關(guān)政策和措施，為臺灣同胞來閩學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。



 三、實(shí)施閩臺教育交流與合作工程的主要任務(wù)



 （一）務(wù)求實(shí)效，擴(kuò)大閩臺教育交流



 1.加強(qiáng)兩岸院校的溝通與交流。持續(xù)辦好“海峽兩岸大學(xué)校長論壇”，把論壇建成一個(gè)在兩岸之間具有廣泛代表性、廣泛參與性和廣泛影響力的大學(xué)校長交流平臺，爭取論壇在兩岸輪流舉辦；繼續(xù)辦好“海峽兩岸職業(yè)院校校長論壇”，以相互借鑒發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和共同提升發(fā)展水平為目的，加強(qiáng)兩岸職業(yè)院校的交流與合作，爭取兩岸更多的職業(yè)院校結(jié)成合作交流對子；提升“閩臺教育學(xué)術(shù)研討會(huì)暨園丁之家活動(dòng)”的層次，設(shè)立“海峽兩岸中小學(xué)校長論壇”，促進(jìn)閩臺中小學(xué)之間在素質(zhì)教育和教學(xué)改革方面的雙向交流，建立閩臺中小學(xué)教師互派和學(xué)生交流的合作機(jī)制。



 2.構(gòu)建兩岸學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。吸引更多兩岸高校參加“海峽兩岸大學(xué)生辯論賽”，促進(jìn)兩岸學(xué)子的了解和溝通，增進(jìn)感情和友誼，激發(fā)中華民族兒女弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀文化的歷史責(zé)任感；每年舉辦一屆“海峽兩岸中學(xué)生演講大賽”，擴(kuò)大閩臺中學(xué)生參賽隊(duì)伍，促使兩岸中學(xué)生進(jìn)一步了解共同文化淵源，增強(qiáng)對“兩岸同根，閩臺一家”的認(rèn)同感；繼續(xù)辦好兩年一次的“福建省高校港澳臺學(xué)生普通話大賽”，活躍我省高校港澳臺學(xué)生的校園文化生活，為在閩學(xué)習(xí)的港澳臺生正確和規(guī)范使用祖國語言文字，提高普通話水平，提供一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。



 3.加強(qiáng)閩臺高?？萍己臀幕涣?。推進(jìn)閩臺高校之間建立高新技術(shù)項(xiàng)目的交流與合作機(jī)制，瞄準(zhǔn)臺灣高校科研和學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，通過開展校際合作研究、赴臺開展項(xiàng)目交流、邀請臺灣專家來閩講學(xué)和指導(dǎo)研究等方式，擴(kuò)大在海洋、地震、環(huán)保、電子信息、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新材料、生物制藥等科技領(lǐng)域的交流；整合我省高校對臺研究力量，依托廈門大學(xué)臺灣研究院、福建師范大學(xué)閩臺區(qū)域研究中心等院校，加強(qiáng)對閩南文化、客家文化、閩都文化、媽祖文化、宗教信仰、民間信仰的研究，厚植福建祖地文化根基，促進(jìn)兩岸文化交流，強(qiáng)化兩岸共同家園、兩岸血脈相連的命運(yùn)共同體意識。



 4.推進(jìn)閩臺農(nóng)業(yè)和中醫(yī)藥院校合作交流。推進(jìn)閩臺農(nóng)業(yè)院校的科研合作，建立科技交流與轉(zhuǎn)化平臺。支持福建農(nóng)林大學(xué)與臺灣高校合辦“兩岸農(nóng)業(yè)產(chǎn)品品質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室”，與臺灣高校共同申報(bào)國家“十一五”科技支撐項(xiàng)目“臺灣新品種、新技術(shù)引進(jìn)創(chuàng)新研究與示范”項(xiàng)目的實(shí)施；推進(jìn)閩臺中醫(yī)院校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，支持福建中醫(yī)學(xué)院與臺灣高校共同推動(dòng)中藥標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的研究。支持中醫(yī)學(xué)院開展與臺灣中藥學(xué)界的合作科研，引進(jìn)臺灣高校在“藥物動(dòng)力學(xué)”方面的科研成果，填補(bǔ)我省在這個(gè)項(xiàng)目上的空白。



 5.吸引臺灣學(xué)子來閩就讀。全面擴(kuò)大我省本科院校、高職院校和中等職業(yè)學(xué)校招收臺灣學(xué)生范圍，增加我省院校招收臺灣學(xué)生的學(xué)科和專業(yè)；強(qiáng)化對臺單獨(dú)招生的統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一招生的指導(dǎo)工作；進(jìn)一步開展民辦職業(yè)院校招收臺灣學(xué)生工作，鼓勵(lì)和支持民辦院校在教學(xué)和管理方面創(chuàng)造條件，招收臺灣學(xué)生；積極拓展對臺招生宣傳渠道，加強(qiáng)與各地臺辦、臺聯(lián)和臺商協(xié)會(huì)的合作，共同推介我省高校辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢，吸引更多的臺灣學(xué)子來我省就讀。



 6.推進(jìn)對臺繼續(xù)教育工作。推廣福建農(nóng)林大學(xué)為臺灣農(nóng)業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員舉辦成人函授教育的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮我省高校和職業(yè)院校的優(yōu)勢和資源，圍繞大陸臺資企業(yè)職工、臺商家屬和臺灣不同群體的需求，為臺灣同胞和學(xué)子提供相關(guān)課程和舉辦不同類別的職業(yè)技能培訓(xùn)。



 7.擴(kuò)大閩臺院校之間的人員互動(dòng)交流。拓展交流渠道，建立長效的閩臺高校和職業(yè)院校交流互動(dòng)機(jī)制，每年分期分批組織我省高校、職業(yè)院校長赴臺訪問，實(shí)地考察學(xué)習(xí)臺灣的人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)體制、教學(xué)和管理方法。邀請臺灣公立和私立院校校長訪問我省，重點(diǎn)邀請臺灣知名研究型大學(xué)和知名應(yīng)用型大學(xué)的校長前來交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)一步加強(qiáng)閩臺院校之間的人員交流，每年分批組織教師和研究人員赴臺交流、講學(xué)和開展合作科研，定期邀請臺灣高校知名學(xué)者前來開展學(xué)術(shù)交流和研究，合作舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)。



 8.加強(qiáng)閩臺民間教育團(tuán)體的交流。充分發(fā)揮福建省閩臺高校交流促進(jìn)會(huì)、省教育交流協(xié)會(huì)、省中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)等團(tuán)體的作用，繼續(xù)加強(qiáng)與臺灣木鐸學(xué)社、中華青年交流協(xié)會(huì)、民生文教基金會(huì)等民間社團(tuán)組織以及教育界知名人士的聯(lián)系與合作；進(jìn)一步拓展民間交流渠道，利用民間團(tuán)體開展對臺交流的獨(dú)特優(yōu)勢，積極組織我省教育界人士赴臺考察訪問，開展各種形式多樣、內(nèi)容豐富的民間交流活動(dòng)，增進(jìn)兩岸教育界人士的相互了解和友誼。



 （二）先行先試，深化閩臺教育合作



 1.進(jìn)一步拓展閩臺合作辦學(xué)。重視閩臺教育資源的互補(bǔ)性，著力引進(jìn)臺灣優(yōu)質(zhì)教育資源，重點(diǎn)在環(huán)保、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、電子信息、生物醫(yī)藥等我省緊缺、空白和急需的學(xué)科和專業(yè)上與臺灣高校合作辦學(xué)，支持我省高校與臺灣高校共同舉辦學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)；瞄準(zhǔn)臺灣高校的前沿學(xué)科和專業(yè)，開展閩臺高校合作培養(yǎng)研究生項(xiàng)目，聘請臺灣高校知名教授、研究人員來我省高校擔(dān)任研究生導(dǎo)師，講授相關(guān)課程，共同指導(dǎo)學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)論文。發(fā)揮我省中西醫(yī)結(jié)合研究和臨床的優(yōu)勢及在臺灣的影響，實(shí)現(xiàn)閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)人才，爭取在我省與臺灣高校聯(lián)合培養(yǎng)人才上有所突破。



 2.積極推動(dòng)兩岸學(xué)分和學(xué)歷互認(rèn)。積極做好兩岸學(xué)分和學(xué)歷互認(rèn)的前期準(zhǔn)備工作，通過兩岸高校的合作，開展閩臺高校之間專業(yè)認(rèn)證、課程銜接、教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定和學(xué)分互認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的研究。支持我省高校與臺灣院校首先在相互承認(rèn)學(xué)分、共同研討課程品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、互相開放教學(xué)資源、共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室與科研平臺、共同申請課題等方面進(jìn)行合作，通過閩臺院校之間的交流互動(dòng)，為兩岸高校學(xué)分和學(xué)歷銜接和互認(rèn)奠定基礎(chǔ)。



 3.推動(dòng)我省學(xué)生赴臺學(xué)習(xí)。在繼續(xù)選送我省學(xué)生赴臺短期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)高中學(xué)生赴臺學(xué)習(xí)全日制課程工作，以選送學(xué)生赴金門高校學(xué)習(xí)為試點(diǎn)，積極做好與金門技術(shù)學(xué)院的溝通對接工作，建立招生渠道，推動(dòng)金門技術(shù)學(xué)院先行向我省招生，做好推薦我省學(xué)生赴金門學(xué)習(xí)的服務(wù)工作。鼓勵(lì)和支持我省職業(yè)院校與臺灣職業(yè)院校實(shí)行專業(yè)對接，或瞄準(zhǔn)臺灣院校的強(qiáng)勢學(xué)科和特色課程，選派學(xué)生赴臺學(xué)習(xí)，充實(shí)專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，嘗試與臺灣職業(yè)院校開展“雙聯(lián)學(xué)制”。



 鼓勵(lì)和支持職業(yè)院校與臺資企業(yè)合作，建立資助學(xué)生赴臺學(xué)習(xí)的機(jī)制。根據(jù)企業(yè)的需求，校企共同研究和確定學(xué)生赴臺學(xué)習(xí)的專業(yè)，學(xué)校遴選優(yōu)秀學(xué)生，臺資企業(yè)提供資助，進(jìn)入臺灣職技培訓(xùn)中心進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，學(xué)生返校學(xué)習(xí)畢業(yè)后，由資助企業(yè)優(yōu)先錄用。



 4.創(chuàng)新職業(yè)教育合作模式。在教育部的指導(dǎo)和支持下，建立“海峽兩岸職業(yè)教育交流合作中心”，聚集大陸和臺灣職業(yè)教育界院校長和優(yōu)秀人才，共同致力于兩岸職業(yè)教育辦學(xué)的比較研究，推動(dòng)和實(shí)施兩岸職業(yè)教育交流合作項(xiàng)目，把“海峽兩岸職業(yè)教育交流合作中心”建設(shè)成為一個(gè)兩岸職業(yè)教育交流的試驗(yàn)區(qū)、聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才試驗(yàn)區(qū)和產(chǎn)學(xué)合作的試驗(yàn)區(qū)。



 推進(jìn)兩岸15對結(jié)對子職業(yè)院校的校際合作，支持職業(yè)院校與臺灣院校結(jié)對子的學(xué)校開展實(shí)質(zhì)性的項(xiàng)目合作，借鑒和吸收臺灣職業(yè)院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)模式和課程體系，率先實(shí)踐兩岸職業(yè)教育以校―校―企模式合作培養(yǎng)人才，推出經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而推進(jìn)我省職業(yè)院校與臺灣職業(yè)院校和臺資企業(yè)的合作辦學(xué)，實(shí)行訂單式人才培養(yǎng)。



 建立職業(yè)教育人才交流和培訓(xùn)機(jī)制，以長短期結(jié)合方式，引進(jìn)或聘請臺灣職業(yè)院校優(yōu)秀教師前來我省院校講學(xué)或指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，嘗試聘請教師到校系統(tǒng)開設(shè)和講授1～2門專業(yè)課程；建立我省職業(yè)院校專業(yè)教師培訓(xùn)基地，定期輪訓(xùn)中青年骨干教師，以“走出去”的方式，選送職業(yè)院校優(yōu)秀教學(xué)骨干赴臺交流培訓(xùn)。會(huì)同省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳共同實(shí)施好《閩臺合作提升技工教育教師素質(zhì)五年計(jì)劃（2008～2012）》，積極選送職業(yè)院校理論教師、實(shí)訓(xùn)老師以及管理人員參加培訓(xùn)。



 5.鼓勵(lì)臺資企業(yè)參與辦學(xué)。通過項(xiàng)目帶動(dòng)，支持職業(yè)院校與臺資企業(yè)開展多載體、多形式的校企合作項(xiàng)目，訂立校企合作協(xié)議；總結(jié)和推廣漳州天福茶職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)模式，引導(dǎo)臺資企業(yè)以不同的合作方式，參與我省職業(yè)院校的辦學(xué)和職業(yè)教育集團(tuán)的運(yùn)作，聯(lián)合舉辦專業(yè)、聯(lián)辦職業(yè)技能鑒定站、聯(lián)合開展技術(shù)研發(fā)及推廣、聯(lián)合培養(yǎng)技能人才，創(chuàng)建職業(yè)院校與臺企合作示范性實(shí)訓(xùn)基地。



 6.實(shí)施“閩臺合作大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)圓夢工程”試點(diǎn)工作。會(huì)同勞動(dòng)和社會(huì)保障部門積極推廣福建農(nóng)林大學(xué)引進(jìn)臺灣創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，實(shí)施“閩臺合作大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)圓夢工程”，進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)工作范圍，在全省范圍內(nèi)選擇3～5所大學(xué)，為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生開展閩臺合作大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積極引進(jìn)臺灣優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，加快大學(xué)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對接服務(wù)，借鑒臺灣高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)選修課經(jīng)驗(yàn)，探討在我省部分大學(xué)實(shí)施創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程選修，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)工作。



 （三）搭建平臺，推進(jìn)閩臺青少年交流互動(dòng)



 1.搭建交流互動(dòng)平臺。以閩臺學(xué)生夏令營為載體，開展以尋根溯源、文化傳承等為主要內(nèi)容的閩臺學(xué)生主題夏令營活動(dòng)。支持高校每年每校舉辦1～2個(gè)閩臺高校學(xué)生教育、科技、文化等主題夏令營，推動(dòng)中小學(xué)校積極開展閩臺中小學(xué)生文體藝術(shù)夏令營活動(dòng)。以閩臺青少年文體交流活動(dòng)為載體，開展兩岸學(xué)生同臺演出、同場競技活動(dòng)。每年分批組織2～3個(gè)高校、職業(yè)院校和中學(xué)生體育和藝術(shù)團(tuán)組赴臺進(jìn)行體育比賽或藝術(shù)巡回演出，每年邀請3～4個(gè)臺灣高校和中小學(xué)的學(xué)生體育和藝術(shù)團(tuán)前來我省學(xué)校訪問。通過夏令營、“手拉手”結(jié)對子、文體交流等活動(dòng)方式，建立多樣化的聯(lián)系溝通渠道，增進(jìn)臺灣青少年學(xué)生對祖國大陸和家鄉(xiāng)的歸屬感和認(rèn)同感。



 2.拓展交流合作領(lǐng)域。以兩岸中小學(xué)友好學(xué)校為載體，推動(dòng)我省中小學(xué)與臺灣同層次的學(xué)校擴(kuò)大交流與合作，加強(qiáng)閩臺中小學(xué)之間的校際交流和師生來往，開展教學(xué)觀摩和教學(xué)交流活動(dòng)，爭取每年有3～5所中小學(xué)與臺灣中小學(xué)建立實(shí)質(zhì)性的校際關(guān)系。繼續(xù)辦好海峽青年論壇、兩岸青年聯(lián)歡節(jié)、兩岸大學(xué)生校園歌手賽、“閩南風(fēng)?海峽情”等活動(dòng)，突出交流、突出融洽、突出和諧，進(jìn)一步提高閩臺青少年交流合作的實(shí)效性。抓住海峽西岸閩浙贛粵4省19市加強(qiáng)交流合作的有利契機(jī)，加強(qiáng)與臺灣地區(qū)的有關(guān)縣市青少年組織的交流與合作，搭建常態(tài)化的交流平臺，凝聚兩岸青少年力量，共同參與海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。



 （四）營造環(huán)境，強(qiáng)化對臺教育服務(wù)工作



 1.完善措施，滿足在閩臺商子女就讀需要。進(jìn)一步貫徹教育部、國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室《關(guān)于進(jìn)一步做好臺灣同胞子女在大陸中小學(xué)和幼兒園就讀工作的若干意見》，根據(jù)《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳、臺辦、財(cái)政廳、團(tuán)省委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)臺商子女在閩就讀服務(wù)工作若干意見》（閩政辦〔2007〕210號）的精神，推動(dòng)和督促全省各地貫徹落實(shí)文件精神，切實(shí)解決臺商子女就學(xué)中遇到的困難和問題，把做好臺商子女入學(xué)服務(wù)工作落到實(shí)處。



 2.加大力度，做好在閩高校臺生工作。聯(lián)合省人事、勞動(dòng)和社會(huì)保障、臺辦等相關(guān)部門，探索制訂大陸高校畢業(yè)的臺灣學(xué)生在閩就業(yè)政策，拓寬臺灣學(xué)生在閩就業(yè)渠道，推動(dòng)高校加強(qiáng)在校臺灣學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。進(jìn)一步完善臺生管理服務(wù)體系，強(qiáng)化對臺生的管理服務(wù)意識，完善臺生管理服務(wù)工作，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校成立“境外學(xué)生服務(wù)中心”，切實(shí)做好臺生入學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的管理和服務(wù)工作。



 四、實(shí)施閩臺教育交流與合作工程的保障措施



 （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)



 對臺教育交流工作是全省對臺交流工作的一個(gè)重要組成部分，各級教育部門要進(jìn)一步將對臺教育交流合作工作擺上重要位置，強(qiáng)化對臺教育交流合作工作的責(zé)任意識，加強(qiáng)對本地區(qū)對臺教育交流合作工作的指導(dǎo)。各級各類學(xué)校要制訂切合自身實(shí)際的對臺交流合作計(jì)劃和措施，扎實(shí)推進(jìn)對臺交流合作工作，提升對臺交流與合作工作的整體水平。



 （二）積極鼓勵(lì)扶持



 積極鼓勵(lì)職業(yè)院校對臺合作辦學(xué)，對職業(yè)院校引進(jìn)急需的、空缺的學(xué)科和專業(yè)進(jìn)行合作辦學(xué)的項(xiàng)目，盡快給予審核審批。對與臺灣職業(yè)院校合作辦學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校和高職院校，優(yōu)先擴(kuò)大招生計(jì)劃，在招生數(shù)上給予重點(diǎn)支持。



 積極支持我省高校和職業(yè)院校選派學(xué)生赴臺學(xué)習(xí)。為赴臺學(xué)習(xí)的學(xué)生提供綠色通道，簡化辦理手續(xù)，縮短赴臺立項(xiàng)和審批的時(shí)間。指導(dǎo)和協(xié)助院校做好與臺資企業(yè)的聯(lián)系和合作工作，做好畢業(yè)生的后續(xù)就業(yè)工作。對學(xué)校選派的部分表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，家庭經(jīng)濟(jì)確有困難的學(xué)生，在赴臺學(xué)習(xí)期間，學(xué)校在學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)上可給予一定數(shù)量的資助。



 加強(qiáng)扶持力度，支持我省職業(yè)院校對臺招生。對教學(xué)、管理和生活條件已具備招收臺灣學(xué)生條件的職業(yè)院校，由省教育廳進(jìn)行審核把關(guān)，給予支持審批。



 （三）加強(qiáng)政策保障



 采取扶持政策措施，支持和鼓勵(lì)教師和科研人員尋求與臺灣院校的科研合作，引進(jìn)、轉(zhuǎn)化應(yīng)用臺灣科技成果。對能夠引入重大科研項(xiàng)目，共同開發(fā)科技含量高、帶動(dòng)示范作用強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)效益好的科研項(xiàng)目的個(gè)人，要給予宣傳和表彰，學(xué)校在科研和教學(xué)工作量的安排上給予傾斜，在評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)，同等條件下予以優(yōu)先考慮，充分調(diào)動(dòng)教師和科研人員開展對臺合作科研的積極性。



 （四）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障



 省級設(shè)立對臺教育交流專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對閩臺教育交流與合作的高層次項(xiàng)目、重點(diǎn)科研項(xiàng)目、合作辦學(xué)項(xiàng)目、職業(yè)院校教師培訓(xùn)給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，專項(xiàng)資金按照統(tǒng)一規(guī)劃、專款專用的原則，實(shí)行項(xiàng)目管理。各設(shè)區(qū)市在年度預(yù)算中設(shè)立相應(yīng)的專項(xiàng)資金，用于支持當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校開展閩臺青少年夏令營、文藝和體育交流項(xiàng)目的實(shí)施。