花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年--致《未成年保護(hù)法》修訂案

電影《少年的你》在全國(guó)熱映，校園暴力又一度引發(fā)熱議，瞬間進(jìn)入公眾視野。尤其是，小北對(duì)陳念說(shuō)的“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”的影片配圖更是涮爆朋友圈。

什么是校園暴力？檢索百度詞條，不難發(fā)現(xiàn)，所謂的校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或者放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，有老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心里、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。它屬于社會(huì)暴力的一種。

魏萊，家庭優(yōu)越、成績(jī)優(yōu)異、本來(lái)前途一片光明。誰(shuí)知，她漠視生命、心靈扭曲、飛揚(yáng)跋扈，可謂是長(zhǎng)相甜美、外表華麗、蛇蝎心腸的“美少女”。逼死同學(xué)胡小蝶后，毫無(wú)愧疚之情，簡(jiǎn)直喪失了最起碼的做人底線(xiàn)和良知。但，最終的下場(chǎng)是，昔日校園施暴的“大姐大”卻成為事后的被害者。多行不義必自斃?？杀?br>
陳念，家庭窘迫、積極進(jìn)取，其深信知識(shí)可以改變命運(yùn)，一心想通過(guò)自己的努力，考上夢(mèng)寐以求的學(xué)府—北大。誰(shuí)知，因胡小蝶自殺事件，她屢次成為校園暴力的受害者。教室板凳上，被同學(xué)潑灑紅墨水。上學(xué)路上被施暴者拳打腳踢，甚至被剪光頭發(fā)、拍裸照。高考考出632高分的她，最終卻因長(zhǎng)期受欺凌過(guò)失致使魏萊死亡，被判刑四年?？蓢@。

我們不禁要問(wèn)，為什么她會(huì)成為施暴者，她卻成為了受害者?難道是因?yàn)樗L(zhǎng)相漂亮，學(xué)習(xí)優(yōu)異，就可以肆無(wú)忌憚、為所欲為、多次欺辱同學(xué)?難道是因?yàn)樗錾拔ⅰ⑿愿袢崛?，面?duì)校園欺辱曾一度忍讓、就可以被多次欺凌?

魏萊，因高考失利，其父便不和她說(shuō)話(huà)。胡小蝶自殺后，當(dāng)警方找魏萊了解情況時(shí)，誰(shuí)知，她竟然叫囂“以她的學(xué)習(xí)成績(jī)也就能上個(gè)三本，死了不是更好，家長(zhǎng)鬧一鬧也能拿個(gè)幾十萬(wàn)，不然她大學(xué)畢業(yè)后不知道要多少年才能賺到這幾十萬(wàn)，拿這些錢(qián)孝敬她爸媽不好嗎?”可恨。

更讓人來(lái)氣的是，魏萊母親卻稱(chēng)“我們家孩子不會(huì)暴力對(duì)待別人的，別人可能會(huì)，但魏萊不會(huì)，她和別的孩子不一樣。我和他爸爸給她的都是最好的教育。那個(gè)自殺的孩子或許是因?yàn)榧彝ソ逃恍?、玻璃心，同學(xué)和她開(kāi)幾句玩笑，就受不了跳樓自殺了”。可惡。

陳念媽媽?zhuān)瑐_(tái)高筑、整日東躲西藏，靠賣(mài)三無(wú)產(chǎn)品維持生計(jì)，卻讓即將高考的女兒獨(dú)自面對(duì)債務(wù)和校園欺侮。面對(duì)民警鄭警官的訊問(wèn)，不曾料想，陳念反過(guò)來(lái)質(zhì)問(wèn)“我是被欺凌者我有錯(cuò)嗎?我尋求過(guò)幫助，可是有用嗎?如果是這樣一個(gè)不安定的社會(huì)，你放心把你的孩子生出來(lái)嗎?”淚奔。

據(jù)此，不難看出：無(wú)論是魏萊，還是陳念，眼前所遭遇的一切，這難道不是家庭教育的缺失？

當(dāng)胡小蝶跳樓自殺后，其他同學(xué)居然毫無(wú)同情、憐憫之心、實(shí)屬麻木不仁。試問(wèn)，這還是思想單純、天真爛漫的少男少女們嗎?不由得使人想起，魯迅先生筆下的吃著人血饅頭的看客。自殺事件發(fā)生后，有拍照的、有錄小視屏的、還有看熱鬧不嫌事多的，竟然沒(méi)人去報(bào)告老師，去撥打110報(bào)警。唯獨(dú)陳念，走了過(guò)去，將自己的校服蓋在死者胡小蝶的身上。胡小蝶自殺事件，對(duì)其他學(xué)生而言，無(wú)疑是事不關(guān)己高高掛起。所以，陳念說(shuō)“你們所有人，都是兇手”。

更令人痛心的是，案發(fā)后，當(dāng)辦案警官來(lái)校找陳念了解案情時(shí)，恰遇上課鈴響起，誰(shuí)知，校領(lǐng)導(dǎo)卻來(lái)了一句“讓她去上課吧，他們高三的時(shí)間耽誤不起”。真不知道這領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)死者胡小蝶作何感想。試問(wèn)，難道逝去的生命終究抵不過(guò)幾十分鐘的高三課程？可憎。

據(jù)此，不難看出：不論是親眼目睹胡小蝶死亡的同學(xué)們的所有舉動(dòng)，還是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)胡小蝶死亡事件的態(tài)度，這難道不是學(xué)校教育的失?。?br>
當(dāng)陳念在巷子里被施暴者毆打，拍裸照，剪頭發(fā)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)靜如此之大，陳念反應(yīng)如此強(qiáng)烈，撕心裂肺的呼叫，吶喊，但周?chē)鷽](méi)有一個(gè)好心人或之大吼一聲，或之撥打110報(bào)警，制止該起違法犯罪行為的發(fā)生。在欺凌行為即將結(jié)束時(shí)，卻從窗子里傳來(lái)“在鬧就報(bào)警了”的微弱聲音，使得施暴者的暴行被制止。

據(jù)此，不難看出：如果當(dāng)校園施暴者行為剛一開(kāi)始，樓上就有人大喊一聲，陳念未必會(huì)被毆打，被剪頭發(fā)，被拍裸照。這難道不是社會(huì)人性的冷漠？

日前，未成年保護(hù)法修訂草案、預(yù)防未成年人犯罪法修訂草案在中國(guó)人大網(wǎng)公布，開(kāi)始公開(kāi)征求社會(huì)各界意見(jiàn)。希望該部法律通過(guò)后，能夠切實(shí)保護(hù)“少年的你”。

校園問(wèn)題本就復(fù)雜，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同為之不懈的努力。當(dāng)遭遇校園欺辱時(shí)，在保護(hù)好自身安全的同時(shí)，一定要有零容忍的態(tài)度，且也要付諸實(shí)際行動(dòng)。生而為人者，必心存良善。即使遭遇困境，也要心中有光?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。珍惜寶貴的生命，遠(yuǎn)離身邊垃圾人。