• 【發(fā)布單位】湖南省
• 【發(fā)布文號(hào)】湘教發(fā)〔2007〕43號(hào)
• 【發(fā)布日期】2007-10-12
• 【生效日期】2007-10-12
• 【失效日期】--
• 【文件來源】湖南省
• 【所屬類別】政策參考

湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見（暫行）

湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見（暫行）
 
(湘教發(fā)〔2007〕43號(hào))





各市州教育局：

 為促進(jìn)我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)，確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)科學(xué)合理地開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，現(xiàn)將《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見（暫行）》印發(fā)你們。請(qǐng)盡快傳達(dá)到轄區(qū)內(nèi)各普通高中學(xué)校，并組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按照本意見精神，結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)造性地制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則和辦法。各地在實(shí)施過程中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有什么問題和建議，請(qǐng)及時(shí)報(bào)我廳基礎(chǔ)教育處。



湖南省教育廳

二○○七年十月十二日





湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見（暫 行）



 根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2005〕6號(hào)）以及《湖南省關(guān)于實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)意見》（湘教發(fā)〔2007〕11號(hào)）、《湖南省普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》（湘教發(fā)〔2007〕12號(hào)）等文件的有關(guān)要求，結(jié)合我省實(shí)際，制定本意見。

 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

 普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹黨和國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對(duì)普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)普通高中學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展為宗旨，以全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 二、評(píng)價(jià)的基本原則

 （一）全面性原則。著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)過程和整體表現(xiàn)，實(shí)施動(dòng)態(tài)的、綜合的、完整的、全面的評(píng)價(jià)，既反映學(xué)生德、智、體、美等方面的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃堋?
 （二）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，有效發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能，突出評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用，使評(píng)價(jià)過程成為學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的過程。

 （三）可操作性原則。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)合理、適用、具體可評(píng)，避免過于形式化和繁瑣，應(yīng)為普通高中、高等學(xué)校和社會(huì)各界所理解和接受。過程應(yīng)簡(jiǎn)便、直觀、易操作，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)操作與管理的信息化。

 （四）客觀性原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要做到公開、公平、公正，確保對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)客觀、具體、真實(shí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)效性。

 三、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容與要求

 （一）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。

 1、道德品質(zhì)。愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。

 2、公民素養(yǎng)。自信、自美、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。

 3、學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)列出的本學(xué)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，獨(dú)立分析解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

 4、交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行有效合作。

 5、運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；能科學(xué)的掌握體育鍛煉的方法；具備強(qiáng)健的體魄；形成衛(wèi)生、健康的生活方式。

 6、審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

 （二）評(píng)價(jià)結(jié)果的表述

 根據(jù)綜合素質(zhì)的不同內(nèi)容和表現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果采用不同的等級(jí)呈現(xiàn)方式：“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”的評(píng)價(jià)結(jié)果以合格、不合格兩個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；“學(xué)習(xí)能力”、“交流與合作”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”的評(píng)價(jià)結(jié)果以Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，相當(dāng)于優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)層次。對(duì)不合格等級(jí)的評(píng)價(jià)要慎重。

 高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)分電子文本和紙質(zhì)文本兩種；以電子文本為主，使其實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和簡(jiǎn)約化。

 高中學(xué)生綜合素質(zhì)形成性評(píng)價(jià)結(jié)果以“高中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋”的形式呈現(xiàn)。

 四、評(píng)價(jià)的組織實(shí)施

 （一）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由學(xué)校具體組織實(shí)施。

 學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生、家長(zhǎng)代表組成。校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。

 （二）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期一張素質(zhì)評(píng)價(jià)表，在學(xué)生完成六個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上形成學(xué)生畢業(yè)時(shí)的素質(zhì)評(píng)價(jià)總表。各學(xué)校要將每一位學(xué)生每學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果形成電子表和紙制表格。同時(shí)，各學(xué)校也要制定配套的評(píng)價(jià)表格，如學(xué)生自評(píng)表、教師評(píng)價(jià)表、學(xué)生互評(píng)表、學(xué)生學(xué)分統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生成果統(tǒng)計(jì)表等，這些表格將是形成期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表的重要依據(jù)，也是家長(zhǎng)、學(xué)生申請(qǐng)復(fù)議時(shí)的重要依據(jù)。

 學(xué)校應(yīng)為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、畢業(yè)時(shí)的總表，思想道德、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展等六個(gè)方面有突出表現(xiàn)的材料。成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。

 （三）在高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過程中，既重視觀察、訪談等定性評(píng)價(jià)方法的使用，又不能忽視紙筆測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)量表等定量評(píng)價(jià)方法的使用；既重視以等級(jí)表示評(píng)價(jià)結(jié)果的方式，也不能忽視用數(shù)量表示評(píng)價(jià)結(jié)果的方式；既注重書面評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)方式的使用，也不能忽視情感的、行為動(dòng)作評(píng)價(jià)的方式。注意多種評(píng)價(jià)方式的使用，以取得最佳評(píng)價(jià)效果。

 （四）學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過程中，要根據(jù)評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的了解程度，充分發(fā)揚(yáng)民主，使教育評(píng)價(jià)主體多元化，采取學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)和社區(qū)單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定。

 （五）在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。

 若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴之日起15日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T反映。

 五、評(píng)價(jià)的保障機(jī)制

 （一）教育行政部門和學(xué)校要對(duì)評(píng)定者進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，規(guī)范評(píng)價(jià)過程的操作。教師要遵循“以人為本”的原則，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以保證評(píng)定工作科學(xué)、有效和公正地進(jìn)行。

 （二）加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格評(píng)價(jià)管理。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)。學(xué)校要建立公示制度，向?qū)W生及其家長(zhǎng)解釋并公示普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果的使用。嚴(yán)格評(píng)價(jià)檔案管理，任何人不得擅自更改評(píng)價(jià)結(jié)果。

 建立申訴、舉報(bào)和監(jiān)控制度。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)組織人員對(duì)評(píng)定工作進(jìn)行過程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議。

 （三）學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生能夠隨時(shí)查詢?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及有關(guān)方面的合理查詢或質(zhì)詢，要根據(jù)原始記錄、原始實(shí)證給予耐心、詳細(xì)的答復(fù)。