• 【發(fā)布單位】教育部
• 【發(fā)布文號】教高［2005］16號
• 【發(fā)布日期】2005-10-09
• 【生效日期】2005-10-09
• 【失效日期】--
• 【文件來源】教育部
• 【所屬類別】政策參考

教育部關(guān)于印發(fā)溫家寶總理在接見第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表時(shí)的講話和陳至立國務(wù)委員在頒獎(jiǎng)大會(huì)上的講話的通知

教育部關(guān)于印發(fā)溫家寶總理在接見第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表時(shí)的講話和陳至立國務(wù)委員在頒獎(jiǎng)大會(huì)上的講話的通知

(2005年10月9日 教高［2005］16號)





 2005年9月8日至9日，我部在京召開第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)。溫家寶總理、陳至立國務(wù)委員親切接見了獲獎(jiǎng)代表，溫家寶總理即席講了話；陳至立國務(wù)委員出席頒獎(jiǎng)大會(huì)并作了講話。溫家寶總理、陳至立國務(wù)委員在講話中對提高高等教育質(zhì)量、深化教學(xué)改革和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等工作提出了明確要求，對于進(jìn)一步深化高等教育改革，促進(jìn)高等教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。現(xiàn)將溫家寶總理、陳至立國務(wù)委員的重要講話印發(fā)給你們，請各地教育行政部門和高等學(xué)校結(jié)合本地和高校的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)和貫徹講話精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，振奮精神，扎實(shí)工作，為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。



溫家寶總理在接見第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表時(shí)的講話



2005年9月9日



 在第21個(gè)教師節(jié)來臨之際，我代表黨中央、國務(wù)院向全國的老師們表示熱烈的祝賀、衷心的慰問和誠摯的感謝!向獲得第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)的代表們表示祝賀和感謝!



 中國的教育當(dāng)前面臨三大任務(wù)：第一，普及義務(wù)教育；第二，發(fā)展職業(yè)教育；第三，提高高等教育的質(zhì)量。



 提高高等教育的質(zhì)量靠什么?關(guān)鍵靠教師，靠教師自身素質(zhì)的提高。提高高等教育的質(zhì)量，除了需要深化高等教育體制和管理機(jī)制的改革外，還需要做三件具體的事情：



 第一，大力推進(jìn)啟發(fā)式教育?？鬃诱f：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。這八個(gè)字的意思，就是要把學(xué)生作為教育的中心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中保持著主動(dòng)性，主動(dòng)去提出問題，主動(dòng)去思考問題，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)去探索問題。啟發(fā)式教育的核心，就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維。所謂教是為了不教，就是要使學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的方法，提高創(chuàng)新的能力，只有這樣他們才可以離開教師，他們才可以超過教師，才可以成為人才。



 第二，我在這里鄭重倡議，教授、名師要上課堂。有一句名言，大學(xué)不在于有大樓，而在于有大師。我們現(xiàn)在有許多學(xué)校，教授、名師不上課堂，這種做法不好，應(yīng)該改變。教授、院士要上課堂給學(xué)生講基礎(chǔ)課。大家都是從學(xué)生時(shí)代走過來的，知道著名老師給我們講的每一堂課在我們心目中留下多么深刻的印象，甚至終生難忘。我的晶體光學(xué)就是池際尚教授講的，她不是僅僅講一堂課，而是整整給我們講了半年。至今，我都清清楚楚地記得她的音容笑貌，她講得是那么清楚、那么深刻，甚至費(fèi)氏臺的操作她都自己進(jìn)行。我希望各個(gè)高等學(xué)校都要繼承和發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。



 第三，教書育人。教師除了教學(xué)還有另一項(xiàng)任務(wù)，就是育人。韓愈講：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在這句話中，他很注意把“傳道”擺在第一位。何謂“傳道”?就是要教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。



 讓我用偉大教育家陶行知的一句話來結(jié)束我今天的講話，千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。我們培養(yǎng)的學(xué)生不單是某一個(gè)方面的專家，而應(yīng)該是一個(gè)有學(xué)問的人、有道德的人、全面發(fā)展的人。



 謝謝大家。



陳至立國務(wù)委員在第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)上的講話



2005年9月8日



 在我國第21個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，教育部隆重召開“第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)”，這是我國高教領(lǐng)域的一大盛事。在此，我代表國務(wù)院向全體獲獎(jiǎng)人員和集體表示熱烈的祝賀!并通過在座的各位向奮斗在教書育人第一線的全國廣大教師表示由衷的敬意和節(jié)日的問候!



 這一屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)共評出3個(gè)特等獎(jiǎng)、59個(gè)一等獎(jiǎng)和537個(gè)二等獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)包括了大量教書育人、思想道德建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、人才培養(yǎng)模式的改革、實(shí)踐教學(xué)的改革、信息化教學(xué)手段等方面的成果。這些成果集中展現(xiàn)了近年來我國高教戰(zhàn)線廣大教育工作者認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，重視教學(xué)改革和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作，重視學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才所取得的巨大成就，代表了當(dāng)前我國高等教育教學(xué)研究和實(shí)踐的最高水平。



 黨中央和國務(wù)院非常重視這次會(huì)議。明天上午，溫家寶總理將接見獲獎(jiǎng)代表，并發(fā)表重要講話。剛才，大會(huì)向獲獎(jiǎng)的教師代表頒獎(jiǎng)，表彰他們在提高我國高等教育質(zhì)量、培養(yǎng)人才方面所做出的杰出貢獻(xiàn)。獲獎(jiǎng)代表介紹了特等獎(jiǎng)成果研究創(chuàng)新的過程和在人才培養(yǎng)中發(fā)揮的重大作用，高校的代表浙江大學(xué)介紹了探索新的本科人才培養(yǎng)模式。這些發(fā)言都非常精彩，令人感到鼓舞和振奮。



 開展高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，是國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措。1994年3月，國務(wù)院第151號令頒布了《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，確定教學(xué)成果獎(jiǎng)和國家科技成果獎(jiǎng)勵(lì)一樣，同為國家級的獎(jiǎng)勵(lì)。這是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)、影響重大的獎(jiǎng)項(xiàng)，對尊重知識、尊重教師、尊重創(chuàng)造，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教育工作者的積極性，加快高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，提高高等教育質(zhì)量產(chǎn)生了巨大的影響，具有十分重大的意義。今后，我們要繼續(xù)堅(jiān)持做好這項(xiàng)工作。



 下面，我就把提高高等教育質(zhì)量作為高校工作的重中之重問題，講幾點(diǎn)意見：



 第一、高等學(xué)校要牢固確立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校根本任務(wù)的思想，在國家創(chuàng)新體系的建設(shè)中發(fā)揮重要作用。



 黨的十六大對教育工作提出了三項(xiàng)重要的任務(wù)：一是培養(yǎng)一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。二是加強(qiáng)教育同科技與經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)的結(jié)合，推進(jìn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和人文社會(huì)科學(xué)研究，加速科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)先進(jìn)文化不斷前進(jìn)，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出更加全面的知識貢獻(xiàn)。三是構(gòu)建中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。人才培養(yǎng)、知識貢獻(xiàn)、體系構(gòu)建，這三項(xiàng)任務(wù)是有機(jī)的整體，而其核心是人才培養(yǎng)。



 以胡錦濤同志為總書記的黨中央高度重視自主創(chuàng)新和國家創(chuàng)新體系的建設(shè)，胡錦濤總書記多次指出，提高自主創(chuàng)新能力是推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變增長方式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要在實(shí)踐中走出一條具有中國特色科技創(chuàng)新的新路子。溫家寶總理也明確指出，自主創(chuàng)新是支撐一個(gè)國家崛起的筋骨。人才是自主創(chuàng)新和國家創(chuàng)新體系的根本，沒有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，自主創(chuàng)新是不可能的，高等學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志的指示精神，在國家創(chuàng)新體系建設(shè)中發(fā)揮重要作用。



 高等學(xué)校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一是培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，為建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，為把我國由人口大國轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國做出積極的貢獻(xiàn)。第二個(gè)方面是加強(qiáng)自主創(chuàng)新，出高水平的科研成果，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。高校是培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的主體，在推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)過程中負(fù)有不可替代的重要的歷史責(zé)任。全國高等院校都要牢固樹立人才培養(yǎng)是學(xué)校工作根本任務(wù)的思想，大力抓好教學(xué)工作。



 教學(xué)工作的根本問題是質(zhì)量問題。各級教育行政部門和高校都要牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，把質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，制定強(qiáng)有力的政策和措施，加大投入，強(qiáng)化管理，深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要采取切實(shí)可行的措施加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育、思想道德教育和文化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠信守法意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)人文精神和科學(xué)精神的融合，培養(yǎng)出能夠滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、具有自主創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為國家創(chuàng)新體系建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。



 第二、學(xué)校要圍繞教書育人這個(gè)根本任務(wù)，把教學(xué)工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心位置，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。



 世紀(jì)之交，我國高等教育的改革和發(fā)展取得了歷史性的成就。高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，高等學(xué)校的毛入學(xué)率從1998年的9.8%提高到2004年的19%，進(jìn)入了國際公認(rèn)的高等教育“大眾化”發(fā)展階段。



 在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，國家也始終重視高等教育質(zhì)量的問題。這幾年先后實(shí)施了“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、“2003―2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，先后啟動(dòng)了“211工程”、“985工程”、“研究生教育創(chuàng)新工程”、“高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”等一系列項(xiàng)目。各級教育行政部門和高校進(jìn)一步加大了對教學(xué)工作的投入，包括教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等在內(nèi)的教學(xué)條件大為改善，高?？蒲袑?shí)力大幅度增強(qiáng)，校園面貌煥然一新，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。



 針對人才培養(yǎng)面臨的新形勢、新問題，2001年，教育部出臺了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的4號文件，這個(gè)文件提出了包括教授必須上講臺授課在內(nèi)的12條措施，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了顯著的推動(dòng)作用。緊接著，教育部又在2002年啟動(dòng)了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，并于2004年底召開了“全國第二次普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議”，采取了一系列重要措施提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了鼓勵(lì)教授上講臺，教育部還專門創(chuàng)設(shè)了“高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”，表彰那些既具有較高的學(xué)術(shù)造詣、又能長期從事基礎(chǔ)課教學(xué)工作、教學(xué)水平高的教授。



 為了解決優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的問題，近三年，教育部建成了可供全國高校網(wǎng)上共享的精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程近1000門，帶動(dòng)了校、省和國家三級精品課程體系建設(shè)，各高校建設(shè)了多媒體課程2萬余門。與此同時(shí)，還加強(qiáng)了高等學(xué)校的數(shù)字化圖書館、大型儀器設(shè)備共享系統(tǒng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，大大豐富了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。



 為了進(jìn)一步使人才培養(yǎng)和國家需要緊密結(jié)合，近年來教育部門和各高校結(jié)合各部門和行業(yè)的實(shí)際需求，實(shí)施了強(qiáng)軍計(jì)劃，為軍隊(duì)培養(yǎng)急需的高層次實(shí)用性人才；建立了70個(gè)示范性軟件學(xué)院、35個(gè)示范性生命科學(xué)與技術(shù)人才基地等一大批人才培養(yǎng)基地，為信息、生物技術(shù)等產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)專門人才。與此同時(shí)，還加強(qiáng)了核工業(yè)、地礦油等國家安全行業(yè)、艱苦行業(yè)和特殊行業(yè)的人才培養(yǎng)。



 為了進(jìn)一步保證高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部還建立了五年一輪的教學(xué)質(zhì)量評估制度。近年來，已對400多所高校開展了教學(xué)評估，進(jìn)一步推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。



 高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)工作也取得了很大成績。近年來高職院校的廣大教職員工積極貫徹執(zhí)行以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路的方針，積極實(shí)施“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃”，推進(jìn)學(xué)制和人才培養(yǎng)模式改革，建立了一大批集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的實(shí)訓(xùn)基地，為制造業(yè)等行業(yè)的快速發(fā)展提供了人才保障，使高等職業(yè)教育得到持續(xù)健康的發(fā)展。



 但是我們要清醒地看到：人才培養(yǎng)、提高質(zhì)量是一件長期而艱巨的工作。高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大客觀上使師資力量和辦學(xué)條件等教育資源趨緊，使我們在保證和提高教學(xué)質(zhì)量上遇到很多新的挑戰(zhàn)和問題。這些問題主要表現(xiàn)在：有些地方和學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想不夠正確，熱衷于擴(kuò)大規(guī)模，忽視教學(xué)工作；有的地方和學(xué)校在教學(xué)工作上人、財(cái)、物投入不足，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師在教學(xué)工作上的精力投入不足；還有些學(xué)校和教師對學(xué)生的成長不夠關(guān)心，不負(fù)責(zé)任。這些問題嚴(yán)重影響了高等學(xué)校的教育質(zhì)量，十分令人擔(dān)憂，必須引起我們的高度重視。因此，我們要比以往任何時(shí)候都要更加強(qiáng)調(diào)高等教育的質(zhì)量問題，要花更大的力氣，堅(jiān)持不懈地狠抓質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決事關(guān)高等教育質(zhì)量提高的矛盾、困難和問題，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為高校工作的重中之重。



 為此，今后要進(jìn)一步抓好以下幾個(gè)方面的工作：



 一是創(chuàng)新制度，強(qiáng)化管理，完善考核，從嚴(yán)治教。高校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓教學(xué)工作，要根據(jù)新形勢的要求，通過制度創(chuàng)新和建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。要把教授和副教授為本科生上課作為一項(xiàng)基本的教學(xué)制度，嚴(yán)格執(zhí)行。教師要愛崗敬業(yè)，把主要精力投入到教學(xué)工作當(dāng)中去。要引導(dǎo)教師正確處理好教學(xué)與科研、教學(xué)與社會(huì)服務(wù)的關(guān)系，教師要把教學(xué)當(dāng)作“主業(yè)”，而不是當(dāng)作“副業(yè)”。要鼓勵(lì)廣大教師積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，研究和改革教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷提高教學(xué)水平。要從嚴(yán)治教，建立嚴(yán)格有效的教師教學(xué)考核機(jī)制，賞罰分明，真正使教師做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對質(zhì)量負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。



 二是要深化改革，圍繞學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高組織教學(xué)工作。要深化教學(xué)改革，著力提高大學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。要大力改變一些課程教材陳舊、理論脫離實(shí)際的狀況，加快建立新的課程教材體系、考試評價(jià)制度，增加綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力提高的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究問題的能力。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的合作教育，加強(qiáng)校際合作、校企合作、高校和科研院所之間的合作，加強(qiáng)各種形式的實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，使學(xué)生通過實(shí)習(xí)實(shí)踐增長才干。



 三是要加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。當(dāng)前，優(yōu)質(zhì)教育資源不足仍然是制約教學(xué)質(zhì)量的突出問題。要高質(zhì)量地完成1500門國家精品課程建設(shè)任務(wù)，大力推進(jìn)校、省、國家三級精品課程體系建設(shè)，形成多學(xué)科、多課程的網(wǎng)絡(luò)共享平臺。要建設(shè)儀器設(shè)備共享系統(tǒng)和數(shù)字化圖書館等，加快信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的進(jìn)程。要鼓勵(lì)教師共享精品課程等優(yōu)質(zhì)教育資源，按照教育規(guī)律和課程特點(diǎn)，推動(dòng)多媒體輔助教學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。



 四是要建立和完善高等教育的質(zhì)量保證體系。目前國家已建立了五年一輪的教學(xué)工作評估制度。實(shí)踐證明，這是一個(gè)提高教學(xué)質(zhì)量的行之有效的手段，是政府轉(zhuǎn)變職能，加強(qiáng)宏觀管理的重大舉措，對推動(dòng)各級教育行政部門和高等學(xué)校重視教學(xué)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。教學(xué)評估工作是提高質(zhì)量的基礎(chǔ)性的工作，要繼續(xù)下大力氣抓好這項(xiàng)工作。要不斷探索符合中國國情和高等教育實(shí)際的評估指標(biāo)體系，引導(dǎo)高等學(xué)校科學(xué)定位，辦出特色，辦出水平。要積極開展學(xué)科和專業(yè)評估，鼓勵(lì)高等學(xué)校建立和完善校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，逐步建立政府、高校和社會(huì)有機(jī)結(jié)合的高等教育質(zhì)量保證體系，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。



 第三、花大力氣建設(shè)一支適應(yīng)我國高等教育事業(yè)改革與發(fā)展的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。



 提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。只有建設(shè)好一支熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)、勇于開拓創(chuàng)新、積極投身于教學(xué)和教學(xué)改革活動(dòng)的高水平教師隊(duì)伍，我們的人才培養(yǎng)質(zhì)量才有根本保證。



 當(dāng)前，我們要清醒地看到我國的高校師資隊(duì)伍還不能完全適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，建設(shè)一支高水平師資隊(duì)伍，是我國高等教育未來改革發(fā)展過程中十分關(guān)鍵、十分艱巨的任務(wù)?，F(xiàn)在，社會(huì)輿論和學(xué)生對一些教師的師德和教風(fēng)問題反應(yīng)非常強(qiáng)烈，有些教師上課照本宣科，方法陳舊，缺少新意；有些教師社會(huì)兼職過多，主要精力不在教書育人上；還有些教師作風(fēng)浮躁，急功近利，團(tuán)結(jié)合作意識淡薄等等。這些問題不僅嚴(yán)重影響學(xué)生對教師人格魅力的認(rèn)同，而且直接影響高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。



 教師是正確的教育思想的實(shí)踐者和教書育人的示范者，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，教師的良好素質(zhì)和正確的教育思想及其教育實(shí)踐是第一位的。教師必須有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，愛崗敬業(yè)，為人師表。各級教育行政部門和高等學(xué)校都要高度重視高等學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，采取切實(shí)的措施提高高校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，今后教師隊(duì)伍建設(shè)上要在以下四個(gè)方面狠下功夫：



 一是要大力加強(qiáng)以育人為核心的師德建設(shè)。廣大教師要以江澤民同志對教師提出的“志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)”、“為人師表、教書育人”、“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”三點(diǎn)希望為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，通過自己的言傳身教來感染學(xué)生，傳播知識和社會(huì)美德。



 二要深化改革，打破現(xiàn)行的教師身份及職務(wù)實(shí)際終身制，改革和規(guī)范教師選拔、評聘、管理、考核制度，建立優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制。



 三要為教師創(chuàng)造一個(gè)相對自由、寬松、和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境和工作氛圍，為拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境。要在制度和經(jīng)費(fèi)上進(jìn)一步保證廣大教師能夠進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修，幫助教師提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法。



 四是要切實(shí)關(guān)心和幫助教師，解決他們在教學(xué)科研和生活中的實(shí)際困難和問題，鼓勵(lì)他們?nèi)硇牡赝度虢虒W(xué)改革和人才培養(yǎng)的工作。



 同志們，教書育人是教師的天職。桃李滿天下是教師最大的幸福。中華民族有著尊師重教的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，中國歷史上出現(xiàn)過許多著名的教育家和思想家，他們給我們留下了寶貴的精神財(cái)富，也是我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的思想源泉。長期以來，我國高等學(xué)校的廣大教師為人才培養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們希望廣大教師更加積極地投身到人才培養(yǎng)和教學(xué)改革洪流中去，熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)，成為學(xué)生親密的朋友、尊敬的師長和人生道路上的引路人。



 同志們，21世紀(jì)頭二十年，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，有賴于包括一千多萬教師在內(nèi)的全體中華兒女的共同努力。讓我們高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作、艱苦奮斗，努力開創(chuàng)新時(shí)期中國特色社會(huì)主義教育的新局面。