• 【發(fā)布單位】勞動(dòng)部
• 【發(fā)布文號(hào)】勞培字(1989)20號(hào)
• 【發(fā)布日期】1989-05-10
• 【生效日期】1989-05-10
• 【失效日期】--
• 【文件來源】
• 【所屬類別】國家法律法規(guī)

勞動(dòng)部關(guān)于技工學(xué)校深化改革的意見

勞動(dòng)部關(guān)于技工學(xué)校深化改革的意見
 
（1989年5月10日勞培字（1989）20號(hào)）
 近幾年來，各地區(qū)、各部門技工學(xué)校經(jīng)過調(diào)整整頓。在培訓(xùn)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、助學(xué)金制度、畢業(yè)生分配等方面進(jìn)行了不同程度的改革，并且取得了明顯的效果，對(duì)學(xué)校的鞏固和發(fā)展起到了積極作用。為了進(jìn)一步提高技工學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量和辦學(xué)效益，還必須繼續(xù)認(rèn)真貫徹原勞動(dòng)人事部、國家教育委員會(huì)于一九八六年聯(lián)合頒發(fā)的《
技工學(xué)校工作條例》，加快改革的步伐，使技工學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量與質(zhì)量上，能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)就技工學(xué)校深化改革的幾個(gè)問題提出如下意見：



 一、從實(shí)際出發(fā)，確定培訓(xùn)任務(wù)

 技工學(xué)校是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人的同時(shí)，可根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要有計(jì)劃地培養(yǎng)初級(jí)技術(shù)工人，并承擔(dān)待業(yè)青年、學(xué)徒工、在職工人、企業(yè)富余人員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工人、軍地兩用人才等的培訓(xùn)任務(wù)。需要培養(yǎng)初級(jí)技工的，應(yīng)按學(xué)校隸屬關(guān)系。報(bào)國務(wù)院主管部門和省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)行政部門批準(zhǔn)后才能招生。

 有條件的技工學(xué)校還可以舉辦高級(jí)技工培訓(xùn)班或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)班。

 培養(yǎng)中級(jí)技工的招生對(duì)象和學(xué)制等問題，仍按原規(guī)定執(zhí)行；培養(yǎng)初級(jí)技工的，招收初中畢業(yè)生，學(xué)制兩年（學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須年滿十六周歲），有關(guān)教學(xué)計(jì)劃、大綱、教材等問題，由學(xué)校根據(jù)現(xiàn)行工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的要求，提出具體方案，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)后執(zhí)行，并報(bào)當(dāng)?shù)厥〖?jí)勞動(dòng)部門備案；培訓(xùn)其他人員的期限和教學(xué)要求等問題，由學(xué)校同用人單位商定。



 二、明確發(fā)展方向，提高培訓(xùn)質(zhì)量

 近幾年內(nèi)，技工學(xué)校的發(fā)展方向是：穩(wěn)定學(xué)校規(guī)模，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。各地區(qū)、各部門對(duì)所屬技工學(xué)校要進(jìn)一步調(diào)整、整頓，使學(xué)校的布局與專業(yè)分工更加合理。對(duì)類別相同、培訓(xùn)任務(wù)不飽滿的學(xué)校，要作適當(dāng)調(diào)整或擇優(yōu)保留，在一定時(shí)期內(nèi)不再新建這類學(xué)校；對(duì)辦學(xué)條件差又達(dá)不到要求的學(xué)校，要限期整頓，在整頓期間，不安排招生；要有計(jì)劃地發(fā)展生產(chǎn)急需的缺門、短線工種的學(xué)校，或在現(xiàn)有學(xué)校中增設(shè)這些工種（專業(yè)），增加計(jì)劃招生人數(shù)。

 必須建立實(shí)習(xí)工廠（場(chǎng)）的學(xué)校，已經(jīng)建立的進(jìn)一步充實(shí)和完善辦學(xué)條件；尚未建立的要限期建立起來，并爭(zhēng)取在一九九五年達(dá)到每個(gè)學(xué)生在上生產(chǎn)實(shí)習(xí)課時(shí)都有一個(gè)工位。難以建立實(shí)習(xí)工廠（場(chǎng)）的學(xué)校要有必要的實(shí)驗(yàn)和模擬設(shè)施，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（如承包工程、承包工位、頂崗輪訓(xùn)等），加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技能的訓(xùn)練。各學(xué)校都要采取一切有效措施，強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，在完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，因地制宜開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，搞好生產(chǎn)經(jīng)營、增強(qiáng)學(xué)校自我完善能力。



 三、開展橫向聯(lián)合，實(shí)行有償培訓(xùn)

 技工學(xué)校要在完成本部門、本企業(yè)培訓(xùn)任務(wù)的前提下，積極開展橫向聯(lián)合，承擔(dān)委托培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校與委托培訓(xùn)的單位應(yīng)簽定培訓(xùn)合同，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，并實(shí)行有償培訓(xùn)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由雙方商定。

 要提倡委托培訓(xùn)的企業(yè)和單位，資助學(xué)校一些基本建設(shè)投資或設(shè)備，幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件。



 四、積極進(jìn)行教學(xué)改革

 各地區(qū)、各部門都要進(jìn)一步搞好技工學(xué)校的教學(xué)改革。要加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，堅(jiān)持突出操作技能訓(xùn)練的原則。實(shí)習(xí)教學(xué)條件比較完善的學(xué)校，可根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展的需要和工種（專業(yè)）不同的要求，適當(dāng)增加生產(chǎn)實(shí)習(xí)課時(shí)的比重，提高學(xué)生操作技能的熟練程度，或者拓寬學(xué)生操作技能訓(xùn)練面，實(shí)行一專多能。

 堅(jiān)持文化、技術(shù)理論課為專業(yè)課服務(wù)，專業(yè)課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)密切結(jié)合的原則，適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置和各課的教學(xué)時(shí)數(shù)，刪除現(xiàn)有教材中冗繁和陳舊的部分，合理地增添新技術(shù)、新工藝等教學(xué)內(nèi)容。

 要結(jié)合形勢(shì)和學(xué)生的思想狀況進(jìn)行政治課教學(xué)和職業(yè)道德教育，努力創(chuàng)出生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)方法。積極引導(dǎo)學(xué)生把自己的理想抱負(fù)同祖國的前途、民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，調(diào)動(dòng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化、振興中華而努力學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。



 五、改革畢業(yè)生分配制度

 技工學(xué)校畢業(yè)生除少數(shù)工種（專業(yè)）外，實(shí)行在國家計(jì)劃指導(dǎo)下，由用人單位擇優(yōu)錄用為合同制工人或聘用為生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及其他人員的制度。畢業(yè)生被企事業(yè)單位錄用后，應(yīng)按合同規(guī)定為單位服務(wù)，否則要向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的企業(yè)或培訓(xùn)單位繳納培訓(xùn)費(fèi)。培訓(xùn)費(fèi)按學(xué)生學(xué)習(xí)期間由企業(yè)或?qū)W校的實(shí)際支出計(jì)算。未被企事業(yè)單位錄用的畢業(yè)生，可進(jìn)入當(dāng)?shù)貏趧?wù)市場(chǎng)通過“雙向選擇”就業(yè)。



 六、畢業(yè)生實(shí)行兩種證書制度

 技工學(xué)校畢業(yè)生在取得學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書的同時(shí)，要按部頒技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)等級(jí)考試。畢業(yè)生的技術(shù)等級(jí)考試必須按勞人培〔1983〕46號(hào)《
工人技術(shù)考核暫行條例》（試行）的有關(guān)規(guī)定組織進(jìn)行，經(jīng)過“應(yīng)知”“應(yīng)會(huì)”的嚴(yán)格考試，確定其技術(shù)等級(jí)，并由勞動(dòng)行政部門頒發(fā)技術(shù)等級(jí)合格證書，作為畢業(yè)分配和確定工資待遇的主要依據(jù)。



 七、畢業(yè)生待遇

 技工學(xué)校畢業(yè)生，當(dāng)勞動(dòng)合同制工人的，不再實(shí)行試用期，按已達(dá)到的實(shí)際技術(shù)等級(jí)確定起點(diǎn)工資。培養(yǎng)中級(jí)技工，技術(shù)等級(jí)達(dá)到三級(jí)的定三級(jí)的工資，技術(shù)等級(jí)達(dá)到四級(jí)及其以上標(biāo)準(zhǔn)的，可以根據(jù)其所任工作的難易程度適當(dāng)高定；達(dá)不到三級(jí)技術(shù)等級(jí)要求的，如被用人單位錄用，其工資應(yīng)予低定。培養(yǎng)初級(jí)技工的定級(jí)工資，按照低于上述中級(jí)技工定級(jí)工資水平的原則，由用人單位根據(jù)具體情況確定。

 技工學(xué)校畢業(yè)生，被錄用為合同制工人的，按規(guī)定應(yīng)享有基本工資15％的工資性補(bǔ)貼。從事高空、高溫、野外、井下等艱苦作業(yè)的，應(yīng)按規(guī)定享受同工種的工資性補(bǔ)貼。