• 【發(fā)布單位】北京市
• 【發(fā)布文號】京教基〔2003〕29號
• 【發(fā)布日期】2003-07-23
• 【生效日期】2003-07-23
• 【失效日期】--
• 【文件來源】
• 【所屬類別】地方法規(guī)

北京市教育委員會關(guān)于推進中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的指導(dǎo)意見

北京市教育委員會關(guān)于推進中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的指導(dǎo)意見

(京教基〔2003〕29號)





各區(qū)縣教委：



 為適應(yīng)中小學(xué)教育信息化發(fā)展需要，推動信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，高標準、高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)教育，根據(jù)《北京市人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《北京市中小學(xué)教育信息化建設(shè)指導(dǎo)意見》，現(xiàn)就推進信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)過程中的普及與應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合（以下簡稱“學(xué)科教學(xué)整合”）提出以下意見：



 一、 充分認識“學(xué)科教學(xué)整合”的重要性和緊迫性



 “學(xué)科教學(xué)整合”要以信息技術(shù)為先導(dǎo)，以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導(dǎo)，并遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律進行多學(xué)科的教學(xué)改革。推進“學(xué)科教學(xué)整合”就是提倡并通過在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有效地使用信息技術(shù)，為學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用信息技術(shù)認知，探究和解決問題，促進教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。



 近年來，我市中小學(xué)廣大干部、教師利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，積極開展多層次、多形式的“學(xué)科教學(xué)整合”研究，為加快信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的技術(shù)應(yīng)用發(fā)展到“學(xué)科教學(xué)整合”階段打下了良好基礎(chǔ)。但是，還必須看到現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用尚未普及，利用率較低；教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的水平亟待提高。我們必須充分認識到 “學(xué)科教學(xué)整合”是實現(xiàn)教育信息化的核心問題，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的必然要求。中小學(xué)教育工作者要進一步更新觀念，提高現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，充分利用各種多媒體的信息資源及共享技術(shù)優(yōu)勢，在教學(xué)中實踐“學(xué)科教學(xué)整合”，加快信息技術(shù)手段在教育教學(xué)中的普及和廣泛應(yīng)用，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。



 二、“學(xué)科教學(xué)整合”的目標和任務(wù)



 從現(xiàn)在起，到2005年，經(jīng)過三年時間的努力，實現(xiàn)以下目標和任務(wù)：



 ――基本形成具有首都特色，學(xué)科特點的“學(xué)科教學(xué)整合”概念體系、操作策略、教學(xué)原則。進一步完善以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式；積極發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式；以學(xué)生使用信息資源為主，在開放式學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主學(xué)習(xí)模式；形成師生互動、協(xié)作自主的多樣化整合模式。發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。



 ――進一步提高廣大中小學(xué)干部教師信息技術(shù)素養(yǎng)，鼓勵在學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在各學(xué)科的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，促進教學(xué)方式的根本變革。



 ――培育一批“學(xué)科教學(xué)整合”的示范性學(xué)科、示范性學(xué)校，大力開展應(yīng)用性研究，總結(jié)先進經(jīng)驗，示范并帶動中小學(xué)各學(xué)科加快“學(xué)科教學(xué)整合”。



 ――完善“學(xué)科教學(xué)整合”的評價體系。通過對“學(xué)科教學(xué)整合”效果的評估，加強對教師針對性的指導(dǎo)，提高教育教學(xué)改革的實際效果。



 三、 推進“學(xué)科教學(xué)整合”的措施和要求



 (一)切實加強領(lǐng)導(dǎo)，把“學(xué)科教學(xué)整合”工作落到實處。各級教育行政部門、各中小學(xué)校要把“學(xué)科教學(xué)整合”工作作為今后一個時期中小學(xué)教育信息化建設(shè)的一項十分重要的任務(wù)來抓，努力提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的使用效益。要建立行政牽頭，教研、科研、信息部門分工合作，各負其責(zé)的有效工作機制，把各方面的力量組織起來，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)中小學(xué)“學(xué)科教學(xué)整合”工作。各中小學(xué)要把這項工作作為評價、考核學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容。要在信息化建設(shè)的總體投入中加大應(yīng)用項目的投入比例，為“學(xué)科教學(xué)整合”工作提供必要的保障條件。



 (二)加強資源建設(shè)，為“學(xué)科教學(xué)整合”提供豐富的教育信息資源。要認真貫徹《關(guān)于加強北京市中小學(xué)教育信息資源建設(shè)的意見》，充分發(fā)揮教研、信息技術(shù)等部門的作用，借助社會力量，研制、開發(fā)、整合教育信息資源，提高利用效益。要調(diào)動中小學(xué)師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，不斷收集、加工、整理各種教育信息資源，從而使“學(xué)科教學(xué)整合”獲得更廣泛、更有力的教學(xué)資源支持。要從實際出發(fā)，依據(jù)國家和北京市教育信息資源建設(shè)標準，形成有區(qū)域特色的資源建設(shè)、整合方式，最大限度地滿足學(xué)校和教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)改革的需要。



 （三）加大師資培訓(xùn)力度，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平和能力。全市將有計劃地為中小學(xué)教師提供“學(xué)科教學(xué)整合”課例光盤、教學(xué)軟件、教育資源推薦目錄、教師指導(dǎo)用書等，以指導(dǎo)此項工作。各區(qū)縣要充分利用各高等院校、信息技術(shù)及教研、科研等部門的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，開展多形式的教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容與方式要增強針對性、實用性，著力引導(dǎo)教師掌握先進的信息技術(shù)教育理論，樹立先進的教育思想觀念，用先進的教學(xué)方式實踐“學(xué)科教學(xué)整合”。



 （四）培育典型，以點帶面。要在有條件的學(xué)校建立“學(xué)科教學(xué)整合”實驗校，指導(dǎo)學(xué)校探索“學(xué)科教學(xué)整合”的思路和經(jīng)驗。要通過專題報告、講座、現(xiàn)場會、研討會等多種形式開展專題研究。全市將每年組織一次市級專題研討交流活動，推廣先進經(jīng)驗。





二○○三年七月二十三日