點評：
我不懂什麼是留守兒童，我只知道我錯過了老大最需要我的時間，可：我必須賺錢，養(yǎng)父母養(yǎng)婆婆養(yǎng)兒子，付房貸，如果重來一次：我不會離開孩子，我錯失了最重要的教育，讓他受隔代教養(yǎng)的傷害，每每想起??虧疚、慚愧、悔不當初????
所以：老二之後我不敢再離開，結(jié)果幾十年過去，活的最辛苦的孩子，就是爸媽替我?guī)Т蟮膬鹤樱?br>面對這樣的問題：大陸的父母親們，別在放手，孩子們的成功與否，與你們息息相關(guān)，再苦都要苦在一起！再難都要難在ㄧ塊。今天你們不扛下來，幾十年後，你們會根我ㄧ樣（悔不當初）！
或許你們並不相信，可仔細一看，我就是你們的借鏡！勇敢的承擔起來！親情在人的一生中，太重要了！


點評：
父母遠在外地打工，湖北十堰地區(qū)一位6歲男孩獨自和71歲的爺爺呆在家里。可是，疫情期間，爺爺在家中去世，男孩竟然獨守家中，無人知曉。

直到社區(qū)工作人員例行上門檢查，才發(fā)現(xiàn)情況聯(lián)系到孩子的父親……

小男孩對工作人員平靜地說：“爺爺已經(jīng)死了”，“爺爺說外面有病毒，所有我不能出門，我都是在家里吃的餅干”。

如此懂事的男孩，每天都耐心地聽著爺爺?shù)脑捳Z。然而，隔代養(yǎng)兒再好，也有許多弊端。畢竟，老人體力、精力都非常有限。教育與養(yǎng)育孩子，也是父母應盡的責任。


點評：
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，很多家長為改變生存狀況外出務(wù)工，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長會造成不良影響。 首先，中小學生更需要父母的關(guān)愛、指導和家庭早期教育的支持;如果這個時期，父母一方甚至雙方“缺席”，就會使孩子與父母缺乏正常的情感交流和親子互動，孩子沒有機會向父母表達自己的感受，父母也沒有機會傳達自己對子女的愛。長此以往，將會使父母與子女產(chǎn)生心理上的隔閡，使兒童喪失基本的心理歸屬和心理依戀。因此，親子關(guān)系作為一種教育因素直接影響著教育的質(zhì)量和孩子的發(fā)展水平。 其次，一部分留守兒童由于缺乏父母的管教，而任性妄為，在家中不聽從爺爺奶奶、親戚的話，在學校經(jīng)常不遵守校紀班規(guī)，甚至與社會上的一些人員混跡在一起，不但學習成績差，還存在比較嚴重的性格缺陷與行為偏差。 最后，在家庭功能不健全的情況下，學校就成為留守兒童社會化過程中一個極其重要的場所，學校應千方百計加強對留守兒童教學、生活、安全方面的管理，通過加強日常管理、對留守兒童開展豐富多彩的活動等途徑，同時建立與留守兒童家庭的聯(lián)系，調(diào)動父母參與對他們的教育。 總之，留守的經(jīng)歷對正處在成長階段的青少年來說影響重大，作為老師，我們應當看到這些影響，并且積極發(fā)揮學校教育的主導作用，調(diào)動各方面的力量，保障留守兒童的健康成長。


點評：
在我們的周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中一個特殊的弱勢群體———留守兒童。

留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。

所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了2300萬人。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護。

由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。


點評：
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，很多家長為改變生存狀況外出務(wù)工，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長會造成不良影響。
首先，中小學生更需要父母的關(guān)愛、指導和家庭早期教育的支持。
如果這個時期，父母一方甚至雙方“缺席”，就會使孩子與父母缺乏正常的情感交流和親子互動，孩子沒有機會向父母表達自己的感受，父母也沒有機會傳達自己對子女的愛。
長此以往，將會使父母與子女產(chǎn)生心理上的隔閡，使兒童喪失基本的心理歸屬和心理依戀。因此，親子關(guān)系作為一種教育因素直接影響著教育的質(zhì)量和孩子的發(fā)展水平。
其次，一部分留守兒童由于缺乏父母的管教，影響學習，產(chǎn)生性格缺陷和偏激行為。
由于無父母管教，一部分留守兒童任性妄為，在家中不聽從爺爺奶奶、親戚的話，在學校經(jīng)常不遵守校紀班規(guī)，甚至與社會上的一些人員混跡在一起，不但學習成績差，還存在比較嚴重的性格缺陷與行為偏差。
最后，在家庭功能不健全的情況下，學校就成為留守兒童社會化過程中一個極其重要的場所。


點評：
留守兒童很可憐！出現(xiàn)留守兒童現(xiàn)象，有父母的過錯也有國家的過錯。父母為改變家庭的經(jīng)濟條件而放棄了對子女的陪伴和教育，這是對子女的不負責任。國家呢，脫貧口號喊得夠響，但大多數(shù)農(nóng)民還是生活在貧困之中，對怎樣幫助農(nóng)民脫貧并沒有多少實際的具體措施。而農(nóng)民進城打工，很多人本身沒有什么技能，每月打工的工錢也不是很多，在打工的城市里自己沒戶口，子女上不了公立學校，上私立學校學費又貴又負擔不起，把子女放在家鄉(xiāng)也是很無奈！也許中國人太多了，很多社會問題不可能是一下就能解決的，只希望國家能真正地重視留守兒童現(xiàn)象，不但對留守兒童給予關(guān)心幫助，更應該想出怎樣才能讓農(nóng)民不再用外出打工的辦法來。


點評：
留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。
所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了2300萬人。57．2%的留守兒童是父母一方外出，42．8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79．7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7．3%為不確定或無人監(jiān)護。
由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。由于留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。
據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學習受到影響。
留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。


點評：
首先，要在留守兒童所在當?shù)亟⒃敿毜牧羰貎和瘷n案，通過社區(qū)和學校的聯(lián)動方式加強對留守兒童的關(guān)愛與幫助，經(jīng)常的走訪留守兒童的家庭，有困難家庭可以申請困難補助。其次，在留守兒童較多的地區(qū)建立寄宿制學校，徹底解決留守兒童生活上的困難，由學校統(tǒng)一提供一日三餐，統(tǒng)一住宿管理，孩子還可以一起學習一起生活，增添了許多童年的歡樂色彩。最后，在父母工作地為兒童提供便利的就讀條件，促使留守兒童可以隨同父母一同生活，在父母工作地，為留守兒童提供平等的享受教育權(quán)利，無論如何能在爸媽身邊長大的孩子才是最幸福的，希望每個孩子都能夠幸福的童年。


點評：
首先，留守兒童出現(xiàn)的原因是多方面的，一方面滴我國經(jīng)濟發(fā)展水平呈現(xiàn)東西部地區(qū)，東部地區(qū)和西部地區(qū)內(nèi)地的學校，沿海地區(qū)的差距。導致欠發(fā)達地區(qū)沒有太多的就業(yè)崗位。第二個就是戶籍制度的制約，導致這些留守兒童沒有條件和辦法到城市和父母一起生活，第三每個家庭都有自己的實際情況。第四了，社會保障體系不夠健全。
這些問題共同造造成了留守兒童鑰匙兒童問題不解決，產(chǎn)生的污后果是極其嚴重的，一些留守兒童過咋著走上社會，甚至輟學會議自身一些不良的習慣還會咯引發(fā)犯罪。影響社會和諧穩(wěn)定，必須認真加以對待，我想應該從以下幾個方面去努力，去解決好這一問題。
第一，發(fā)展經(jīng)濟。
第二了，要積極推進戶籍制度改革，放寬落戶限制，讓有條件的農(nóng)民工在城市落戶，把孩子接到身邊進行撫養(yǎng)和教育。
第三，可以開設(shè)情感熱線，在學校開設(shè)，讓孩子定期要父親溝通，增進交流。
第四了可以定期組織由團委，婦聯(lián)的部門組織志愿服務(wù)活動，到聊什么比較集中的學校進行關(guān)愛，讓他們感受到社會的溫暖。


點評：
現(xiàn)在在村里做一名幼兒教師，班上大部分是留守兒童，家長電話也都留的是爺爺奶奶的，我們班的孩子都這么很獨立，有時候你想知道他們爸爸媽媽回沒回來只需要注意他今天問了你幾次今天什么時候放學，班上有一個小朋友很有意思，每次到了排隊回家的時候他都想方設(shè)法的躲起來，我了解過他的家庭他爺爺很疼他，養(yǎng)得白白胖胖的，有一次我和他爺爺聊天他爺爺說，他喜歡和媽媽玩捉迷藏以前媽媽在家的時候只要他藏起來媽媽就會去找到他 。
當了這么久的教師，對于孩子的心理問題我也只能盡力的，用心的去做好每一件事情，值得慶幸的是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)隨處可見，智能手機也不貴，視頻聊天對于他們來說是思念時可以見到的魔法。


點評：
首先，留守兒童出現(xiàn)的原因是多方面的，一方面滴我國經(jīng)濟發(fā)展水平呈現(xiàn)東西部地區(qū)，東部地區(qū)和西部地區(qū)內(nèi)地的學校，沿海地區(qū)的差距。導致欠發(fā)達地區(qū)沒有太多的就業(yè)崗位。第二個就是戶籍制度的制約，導致這些留守兒童沒有條件和辦法到城市和父母一起生活，第三每個家庭都有自己的實際情況。第四了，社會保障體系不夠健全。

這些問題共同造造成了留守兒童鑰匙兒童問題不解決，產(chǎn)生的污后果是極其嚴重的，一些留守兒童過咋著走上社會，甚至輟學會議自身一些不良的習慣還會咯引發(fā)犯罪。影響社會和諧穩(wěn)定，必須認真加以對待，我想應該從以下幾個方面去努力，去解決好這一問題。

第一，發(fā)展經(jīng)濟。要促進沿海地區(qū)的勞動密集產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)相相報的地區(qū)轉(zhuǎn)移，在欠發(fā)達的地區(qū)新建工業(yè)園區(qū)，時下家門口就業(yè)，另一方面，還要積極鼓勵有志的農(nóng)村青年返鄉(xiāng)就業(yè)，既可以照顧父母，還可以照顧孩子。

第二了，要積極推進戶籍制度改革，放寬落戶限制，讓有條件的農(nóng)民工在城市落戶，把孩子接到身邊進行撫養(yǎng)和教育。


點評：
留守兒童，我認為是活的最無辜、最憋屈的人。他們沒法選擇出生，只能被迫承受。

解決辦法：
一、對其父母親，懷孕生育前做好自我定位工作：手里有多少錢？有多少資源？是否能給予孩子一個好的生活條件？目前的手里的資源能負擔的起幾個孩子的生活問題。
請定位清楚后，再做決定要不要生，生幾個的問題。要不然，作為被你們生下來的孩子，何其無辜？
養(yǎng)不起就別生，生而不養(yǎng)，能算作人？
二、需要國家政策的轉(zhuǎn)移和傾斜，別把所有的重心放在城市，也往農(nóng)村轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移，尤其那些偏遠農(nóng)村。如果在家門口就能某生，誰還會不遠萬里，拋雙親棄兒女的外出打工。


點評：
我個人認為不管你資金或者情況不允許都不應該讓孩子成為留守兒童！難道就沒有想過孩子們在缺乏父愛母愛的關(guān)懷下會成為什么樣的人嗎？我想說留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。


點評：
第一，孩子未成年時和父母分離，一定是會給孩子心理上生理上都帶來不可追回的巨大損失。一定會影響孩子的健康成長的，其實已經(jīng)輸在了起跑線。
第二，如果一代代成長之后都不斷外出務(wù)工，如此循環(huán)，農(nóng)村其實已經(jīng)名存實亡。
第三，不出去務(wù)工，家里沒錢沒收入。出去務(wù)工，又面臨以上說到的問題和損失。

我想這不單單是進城務(wù)工的農(nóng)民工們的個人問題，更是政府應該正確引導的，包括政策的出臺和落實，比如農(nóng)村小城鎮(zhèn)到底如何建設(shè)和發(fā)展，比如國民待遇如何城鄉(xiāng)一致或是說鄉(xiāng)城一致。


點評：
從開始的說，如果經(jīng)濟條件真的有限，不要著急要孩子，先賺錢吧。第二如果已經(jīng)生了，那就盡量帶在身邊。孩子任何階段的時光，錯過了都會覺得遺憾。對孩子本身也不好，他們需要爸爸媽媽的關(guān)愛。第三，條件真的一般，有了孩子，就不要二胎了，不要拼兒子啊，最后苦的是所有人啊。你把他生下來了，就要對他好啊。不能別人的孩子都是寶，他就像草一樣長大啊。我兒子嬰兒階段，剪個指甲，都是爸爸打光，爺爺奶奶看著，我小心翼翼的剪。我依然因為物資條件不太好，對他覺得虧欠。為什么別人的孩子在游樂場玩，他只能在農(nóng)村一個人玩泥巴。


點評：
留守兒童這里應該重新定義一下，在以往我們一直把農(nóng)村的父母到大城市去打工，留下的孩子叫留守兒童。然，在新經(jīng)濟工作的情況下，雙方父母都得去到公司上班，留下孩子一人在家，其實是城市留守兒童。
我認為可以從幾個方面去著手解決，首先政府必須牽頭，讓新媽媽們延長待產(chǎn)假，這點可以參考德國；
其次，更多的專業(yè)幼兒園需建立，雖然沒辦法代替父母，至少可以孩子心靈上有個彌補，
再者，政府需給待產(chǎn)媽媽的公司有一定的補償


點評：
這是個極為嚴峻的問題。關(guān)涉國家未來。這部分兒童不是少數(shù)。他們遠離父母，心理上與一般兒童必然會有所不同。很多教育家就極不贊同隔代教育，比如李鎮(zhèn)西老師，在他的一部書里就明確說過。在我親身經(jīng)歷的生活中，就見過好幾個這樣的例子。
比如一個親戚家的男孩，出生后就被留在爺爺奶奶身邊，在老家鄉(xiāng)下生活，父母就到我們這個城市打工。很多年后，男孩19歲了，能做事了，父母讓他到我們這里玩，大家一起吃飯時，他幾乎不說話。完全看不到和父母之間的親密無間。和所有人都是客客氣氣的。而他妹妹，就是一直和父母一起生活的。和父母之間的關(guān)系就是自然，正常的。這其實對這個男孩是極為不公平的。他沒有辦法決定自己生存的方式，。盡管無數(shù)的父母為了生活外出打工，但是把孩子放家里，讓老人去管，是觀念的問題。觀念的問題在一群人，一類人的身上，就是需要重視的問題。


點評：
留守兒童受到社會的廣泛關(guān)注，是因為留守兒童缺失了父母的陪伴和關(guān)愛，心靈得不到健康的成長。有人的孩子在爺爺奶奶的嬌生慣養(yǎng)下不知道對錯，有的因為失去父母的關(guān)愛，心理受到壓抑，思想扭曲。出現(xiàn)留守兒童，是為了生存而產(chǎn)生的一種無奈之舉。除了學校對孩子的關(guān)愛之外，作為身處異地工作或打工的父母，在現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天，視頻聊天作為一種通信工具，經(jīng)?；?，鼓勵和說教，會讓孩子因為父母的關(guān)愛不至于產(chǎn)生孤獨感。父母因為工作的需要或者生活的逼迫，不能和孩子相處，是一種遺憾。孩子對父母的不理解，對父母產(chǎn)生恨意和隔閡。為了不讓孩子缺愛，盡量選擇近一點的區(qū)域打拚。多和孩子接觸，對孩子多一點關(guān)愛。


點評：
社會公益機構(gòu)可以建立一個快樂成長的小天地，給留守孩子提供個成長的棲息地?；蚴且部梢宰屔鐓^(qū)或是村主任等村領(lǐng)導干部找到孩子家長談話。談孩子教育成長中家鄉(xiāng)陪伴的重要性。
不能把孩子獨獨的扔給長輩來照看，孩子成長過程中需要父母在身邊，孩子有很多性格的問題的形成都是在成長過程。缺少父母的陪伴將會很難。如果在身邊可以有很多引導和指正。當然老師和長輩也可以，但不及父母的言傳身教。孩子獨守留守特別是農(nóng)村的孩子，這時候?qū)W校的作用和老師的細心呵護就顯得特別特別重要。農(nóng)村的留守兒童更加需要呵護和引導。


點評：
不能去指責別人條件不好就不能生孩子，生育是每個人的權(quán)利。只是，留守兒童帶來的問題確實大。能自我教育好的話，那還好，就怕以后給社會和別人帶來麻煩，或許還有威脅?，F(xiàn)在很多父母親自帶小孩都是慣著，別說沒人管的孩子了。只是建議，生孩子前多給孩子考慮，哪怕是外出務(wù)工，把孩子帶在身邊也好，至少還能管管，別只管生不管養(yǎng)。
窮人生多少孩子那也是別人的權(quán)利，我只一個想法，不給社會和他人帶來麻煩就好。別人都說沒吃你家大米。要不是國家和愛心人士，那些人連大米都沒得吃。受人恩惠就要感恩，至少要對得起社會和愛心人士的一片心意，不求有多大貢獻吧，安分守己就好了。 。


點評：
留守兒童最容易發(fā)生心理問題，因為他（她）們都覺得自己多余的，沒有父母在身邊，自控人力差，與老人（爺爺奶奶，外公外婆）有代溝，多數(shù)難以學成，成為有問題孩子，失學，除名，霸凌其他同學，極少數(shù)能自控，學以事成，這可是當今社會最突出，最無奈的問題。?


點評：
留守兒童是一個時代的產(chǎn)物。因為要生活，要養(yǎng)家糊口，孩子的父母在當?shù)責o法找到能養(yǎng)家的方式，只能外出打工。這需要政府下大力發(fā)展本土經(jīng)濟，支持地方企業(yè)擴大規(guī)模，引進外來人員在本地開廠辦企業(yè)，留住年輕人，減少外出打工人員，保證每一個孩子身心健全，健康成長。?


點評：
既然不能馬上解決經(jīng)濟問題，那就提升每一對父母們對于陪伴孩子的意識。再難再苦，也要帶著他們一起去經(jīng)歷，畢竟孩子的成長錯過了就再也沒辦法彌補，另外，孩子從小跟著家庭一同經(jīng)歷苦難，有利于對他們的各個方面意識的培養(yǎng)，更有責任感，心疼父母，堅強地面對成長路上的任何坎坷


點評：
現(xiàn)在大城市發(fā)展越來越快，許多周邊甚至偏遠地區(qū)的人都跑到大城市去積聚，而由于異地戶口，住房，教育等問題，許多打工者都選擇拋棄自己的孩子，把孩子留給老一輩人。我覺得 國家應該出臺相關(guān)政策解決異地上學等障礙，為他們提供便利。但最根本的問題，還是要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平，讓農(nóng)村有事做，農(nóng)村人有活干，這樣，就能留住外流的人才，也就不會出現(xiàn)留守兒童這種現(xiàn)象了。


點評：
留守兒童的存在
是因為他們的父母需要外出賺錢支撐家庭的開支
支撐兒童的學費生活費
但凡可以在家鄉(xiāng)陪伴孩子
我想那就沒有這么多的留守兒童了
留守兒童通常與家里老人一起
需要過早的承擔家庭農(nóng)務(wù)


點評：
留守兒童的家庭環(huán)境、以及孩子可能會有的一些心理問題，需要引起社會重視。

家庭環(huán)境對于一個孩子的心理影響，是很顯然的。

有的孩子確實孤獨，沒有父母的更多陪伴，沒有人關(guān)心，關(guān)愛。

孩子的身心健康，這是關(guān)鍵 .?


點評：
給我的感覺，還是應該給那些進城打工的農(nóng)民工以更人性化的安置。也就是說，對于這些背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民工，我們城市管理者是不是可以為他們提供一些廉租房，并妥善解決他們子女上學的問題。真正把人員留住了，對于一些城市而言，未必不是一件好事。要知道，現(xiàn)如今的城市擴張如火如荼，把更多農(nóng)民兄弟引入城內(nèi)生活工作，那就應該是城市發(fā)展的一種必然啊……


點評：
國家應該均衡發(fā)展，因地制宜，像長三角的一些軟件和網(wǎng)絡(luò)公司，用電大戶，可以搬到新疆甘肅去，那邊可以光伏發(fā)電，風力發(fā)電，一些重工機械制造可以搬到河北去，那邊生產(chǎn)鋼鐵，這樣的話，哪里人，在哪里就業(yè)，也不會出現(xiàn)那么多留守兒童了，更不會出現(xiàn)那么多高房價，大擁堵城市問題了


點評：
怎么處理？能怎么處理？留守兒童出現(xiàn)是社會發(fā)展必然留下的問題。也是貧富差距的直接結(jié)果。你想解決？請問你怎么解決？中國城市多少人農(nóng)村多少人？何況城市教育資源這么稀缺寶貴，能怎么解決。只有地方政府提高就業(yè)水準，關(guān)注留守兒童日常問題，或者城市政府提供就業(yè)職工子女慈善教育學校。不然還能怎么辦呢？這么大的貧富差距，而生活物價水準又不隨著正常工資水準上升，做個普通人，我們是很難的。


點評：
這是個社會性質(zhì)的問題，需要國家層面出臺相關(guān)的制度促其轉(zhuǎn)化。由于戶籍的限制，很多孩子離開原戶籍地想就讀好的學校，可能性很小。此外，父母在外工作養(yǎng)家，由于工作時長問題，很難跟上孩子的上學放學時間，所以即使孩子帶來也很難保證足夠時間與精力看護。
綜合考慮之下，放在老家做留守兒童是差中選優(yōu)。能理解，沒有哪個父母愿意跟孩子的主動分離那么久，可惜現(xiàn)實所迫。能做的就是盡量彌補。


點評：
處在社會經(jīng)濟發(fā)展中無法避免的陣痛期，留守兒童和老人一樣注定是帶著時代烙印的悲情群體。短期內(nèi)無法改變只能緩解，誰都不想遠方，奈何肩負整個家庭的希望。房價，戶籍，基層扶貧，城鎮(zhèn)化，基礎(chǔ)設(shè)施下沉盤活地方經(jīng)濟，帶動就業(yè)人口等，各方各面，國家早已意識到且布局。?


點評：
看一些媒體報道好像說留守兒童有6000萬，他們父母一年或者幾年才回一次家。曾經(jīng)看到一個視頻，一個七八歲的小女孩，她的爸爸生重病去世了，她媽媽為了生活不得不外出千里去打工，她媽媽一路哄著她，決然坐上了長途大巴，她一路的追趕，哭得肝腸寸斷，跌倒了爬起來再追。好傷心！?


點評：
上?；莸霞嫒诵睦黻P(guān)愛中心于2014年開始走過17個省市，56個學校，進行“愛的共振腔”關(guān)愛留守兒童活動，感受到：
最素樸的真心、真情，
帶領(lǐng)我們一起擁有，
生命最豐富的色彩……
我們志愿者的心被他們深深地滋養(yǎng)！?


點評：
我也想照顧兒女們，可是要生存，鄉(xiāng)下又沒有工廠，現(xiàn)在鎮(zhèn)上有了廠，工資太低了。每年春節(jié)過完真不舍得兒女們，但是為了孩子生活，必須打工?


點評：
為了生活遠離家鄉(xiāng)，遠離親人。其實在哪里工作取決于自己是否能夠站的住腳。如果站不住不去回自己家鄉(xiāng)發(fā)展。廈門，就是留不住人的城市。收入低，消費高。大城市不一定就比自己家鄉(xiāng)好。?


點評：
農(nóng)民，在家陪伴孩子給孩子童年和陪伴，在外打工是為了給孩子一個未來。大多數(shù)農(nóng)民都會選擇后者，給孩子一個未來。我們中國正處于并將長期處于社會主義初級階段，還有許多落后的地方。正如魚與熊掌不可兼得。這都是我國國情決定的。?


點評：
留守兒童是父母的失職！不要說為了生活迫不得已。有一分錢就過一分錢的生活，沒有錢就不要生孩子，等有錢了再生了。不要想著意外懷孕了，大小也是一條生命，應該生下來。我就呵呵了！?


點評：
我打開我的全能宇宙眼，發(fā)現(xiàn)這是必須的。因為必須要有人留守，在外的人回家才有理由，回家的心才會急切，才能回家。離家，回家，生態(tài)循環(huán)而已。希望以后這個循環(huán)的圈不要那么大而已，否則人都被老天玩廢了?


點評：
我想留守兒童應該得到社會和旁人關(guān)心!他們是無辜的需要身心健康快樂的指導。有能力應該盡力幫助他們!讓他們在成長道路上，跟上上海發(fā)展的形勢!他們是家庭的希望。也是祖國的花朵。在公園里，外孫和他們一起互動歡樂…?