繼“裸條借貸”、“套路貸”后，“校園貸”又盯上大學(xué)生。而讓人意外的是，在這些給大學(xué)生“下套”的嫌疑人中，大部分還是在校大學(xué)生或者剛畢業(yè)的大學(xué)生。筆者從兩起典型案件入手，提醒大學(xué)生兼職、“超前消費(fèi)”要慎重。

[案例一]下載APP被人騙，欠下1.1萬元貸款

在校大二學(xué)生武某收到同學(xué)轉(zhuǎn)來的一條鏈接，鏈接中告訴他“一個(gè)輕松賺錢的方法”，只要下載一個(gè)APP，然后再給一個(gè)五星好評(píng)，就可以賺傭金80元錢。

武某信以為真，分享鏈接后就和一位胡姓男子聯(lián)系，然后就下載了APP。這個(gè)APP是一個(gè)可以進(jìn)行分期消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)貸款的平臺(tái)，胡某謊稱自己是該公司員工。按照對(duì)方的引導(dǎo)，武某用自己的身份證和手機(jī)號(hào)注冊(cè)了該APP賬號(hào)，并將自己的建設(shè)銀行卡與該款A(yù)PP進(jìn)行了綁定，還將胡某給的密碼設(shè)置為登錄密碼和交易密碼。之后，武某如愿獲得了80元報(bào)酬。他以為就這樣輕松賺到了80元錢，沒想到麻煩才剛剛開始。不久后，武某就收到了該APP公司的催款短信。原來，胡某用他實(shí)名注冊(cè)的賬號(hào)進(jìn)行消費(fèi)和貸款了，分6次購買了禮品券和旅游卡以及借款5000元。

就這樣，武某的賬號(hào)一共從該平臺(tái)上消費(fèi)和貸款余元，還不包括手續(xù)費(fèi)，因?yàn)橘~號(hào)是武某用身份證和手機(jī)號(hào)實(shí)名注冊(cè)的，胡某消失了，這些錢都需要他來還。有此遭遇的在校大學(xué)生遠(yuǎn)不止武某一人。

經(jīng)警方核實(shí)，胡某自己交代，他用虛擬的身份冒充該APP的工作人員，通過社交平臺(tái)發(fā)布招聘網(wǎng)絡(luò)兼職的信息，由兼職者本人以自己的身份證號(hào)和手機(jī)號(hào)碼注冊(cè)該平臺(tái)的賬號(hào)，密碼統(tǒng)一由胡某掌握。兼職人注冊(cè)成功后，胡某就使用兼職人的賬號(hào)和密碼登錄，并從平臺(tái)上貸款，這筆錢先會(huì)打到兼職人本人的賬號(hào)上，然后，胡某就以這筆錢是由其公司提供為由，讓兼職者將這筆錢通過轉(zhuǎn)賬給他。胡某通過這種方式將被害人所借款項(xiàng)騙走后，再向?qū)Ψ教峁?0到100元的所謂工資用以迷惑對(duì)方。

胡某用同樣的手段騙取了數(shù)位在校大學(xué)生，這些學(xué)生多的被騙了有元，少的也有幾千元，金額加起來有8萬余元。招聘學(xué)生刷單，以注冊(cè)下載APP網(wǎng)絡(luò)貸款為手段進(jìn)行詐騙，不少學(xué)生以為只是替別人注冊(cè)賬號(hào)刷單，卻不知道不法分子拿著學(xué)生實(shí)名注冊(cè)的賬號(hào)貸款后，債務(wù)卻留給了學(xué)生。

[案例二]借2000元卻背了2.2萬債務(wù)

“我有2000元借款，因?yàn)榕庐a(chǎn)生逾期，就找了網(wǎng)絡(luò)信貸公司，沒想到被騙了1.5萬元，請(qǐng)你們幫幫我?！痹谛４髮W(xué)生黃同學(xué)撥打了報(bào)警電話求助。

警方經(jīng)過立案?jìng)刹椋l(fā)現(xiàn)了李某等六人的犯罪團(tuán)伙，讓人震驚的是，包括李某在內(nèi)的4名嫌疑人都是在讀大學(xué)生。有的還曾是網(wǎng)絡(luò)借貸的受害者，現(xiàn)今卻從事“網(wǎng)貸中介”、“催賬”一類的活。

“我看到不少大學(xué)生買手機(jī)、電腦，但又缺錢，就需要貸款。”李某供述，他們的客戶主要是在校大學(xué)生和28歲以下青年。事先，他們會(huì)對(duì)學(xué)生的家庭、經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行評(píng)估，覺得學(xué)生家里有錢，有償還能力，就會(huì)讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上貸款，并讓其提交所有個(gè)人資料簽訂借款合同。

“比如黃同學(xué)，在我這借2000元，當(dāng)時(shí)打的雙倍借條，第二天中午拿借條讓他還錢，就要還5500元，因?yàn)檫€有1500元的逾期費(fèi)?！崩钅彻┦觯?yàn)辄S同學(xué)沒錢還，就找另外的人幫他“過橋”5500元，再打元借條，過兩天黃同學(xué)又想到李某這頭，再次“過橋”，李某給了他元，他打了元的借條，把錢給了之前的老板。這么一來一去，黃同學(xué)在這個(gè)過程中只得了2000元，卻背上了元的債務(wù)。

據(jù)了解，犯罪團(tuán)伙主要成員固定，李某負(fù)責(zé)提供資金，另外有專人負(fù)責(zé)拉客戶，有人負(fù)責(zé)審核客戶資源，有人負(fù)責(zé)聯(lián)系貸款平臺(tái)技術(shù)支撐，還有人負(fù)責(zé)催款，分工明確。為詐騙、敲詐在校學(xué)生錢財(cái)，獲取非法所得，該犯罪團(tuán)伙長(zhǎng)期在網(wǎng)上假借民間借貸之名，通過“簽訂虛假借款協(xié)議”、“肆意認(rèn)定違約、轉(zhuǎn)單平賬”等各種不公正方式，并采用脅迫、滋擾、糾纏等手段向受害人催款，對(duì)在校大學(xué)生實(shí)施詐騙，致使多名在校大學(xué)生深陷其中無力還債。

該兩起案例都是通過各種網(wǎng)貸平臺(tái)以及校園貼吧投放廣告，選擇在高校發(fā)放“校園貸”，正是看中大學(xué)生群體“涉世未深、珍惜名譽(yù)、有家庭‘兜底’還款、壞賬率低”等特點(diǎn)。校園貸是違法行為，拒絕校園貸，大學(xué)生自身是關(guān)鍵因素，甚至是起決定作用的“內(nèi)因”。各在校大學(xué)生自身也要造就理性的消費(fèi)理念，加強(qiáng)金融素養(yǎng)和信用意識(shí)；培養(yǎng)勤儉的意識(shí)，糾正超前消費(fèi)、過度消費(fèi)和從眾消費(fèi)等錯(cuò)誤觀念；增強(qiáng)自身的防范意識(shí)，謹(jǐn)慎使用個(gè)人信息，不隨意填寫和泄露個(gè)人信息。

筆者總結(jié)了“校園貸”的5個(gè)特征：

一是借貸門檻低，以“不看信用、審批極快、迅速放款”為誘餌，吸引急需用錢的高校學(xué)生借款；

二是巧借名目扣款，通過騙取借款人簽訂所謂“正式”合同，制造民間借貸假象，再以利息、手續(xù)費(fèi)等名義收取各類費(fèi)用，實(shí)際放款金額遠(yuǎn)低于合同借款；

三是肆意違約要求還款，借貸公司單方違約，并要求借款人立即償還“虛高借款”，對(duì)無法償還的借款人層層轉(zhuǎn)貸，壘高債務(wù)；

四是刻意制造逾期陷阱，當(dāng)還款日期臨近，借貸公司不主動(dòng)提醒借款人逾期，甚至以電話故障、系統(tǒng)維護(hù)為由導(dǎo)致借款人無法還款，隨后以違約的名義收取高額滯納金、手續(xù)費(fèi)；

五是使用軟暴力手段催收，例如使用軟件群發(fā)帶有侮辱的信息，達(dá)到勒索的目的。



大學(xué)生因受校園貸債務(wù)困擾，逐漸成為社會(huì)熱議的焦點(diǎn)，校園貸也像只無形的“黑手”，瞄準(zhǔn)有強(qiáng)烈消費(fèi)需求的大學(xué)生，讓無辜的大學(xué)生負(fù)債累累。大學(xué)生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)消費(fèi)群體，“超前消費(fèi)”要慎重，確需借款要到銀行等正規(guī)金融機(jī)構(gòu)辦理。如果不幸遭遇“校園貸”，應(yīng)保持沉著冷靜，避免直接與對(duì)方產(chǎn)生暴力對(duì)抗，保存相關(guān)證據(jù)，及時(shí)報(bào)警求助。校園貸不是蜜糖，是砒霜，遠(yuǎn)離真的就對(duì)了。